A. | 物种可以单独进化 | |
B. | 捕食者的存在对被捕食者无益 | |
C. | 物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 | |
D. | 一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化 |
分析 不同物种之间,生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化.通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的环境,生物与环境形成了多种多样的生态系统.
解答 解:A、物种不能单独进化,物种之间是共同进化的,A错误;
B、捕食者对被捕食者起选择作用,有利于被捕食者的进化,B错误;
C、物种之间的共同进化既可以是相互斗争,相互淘汰,从而改变种群基因频率,导致进化发生,也可以是在互利的条件下,相互选择,共同进化,例如某种兰花和给它传粉的蛾,C错误;
D、物种在群落中会与其它物种构成一些种间关系,一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化,例如:如果狼灭绝了,那么羊会因为天敌减少而导致进化速度变慢,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物进化以及生物多样性形成的原因,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这种转运方式可逆浓度梯度进行 | |
B. | 水分子是以这种方式进入细胞的 | |
C. | 细胞产生的能量增加会提高该物质的转运速率 | |
D. | 葡萄糖分子可以以这种方式进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小脑、大脑、脑干 | B. | 大脑、小脑、脑干 | ||
C. | 下丘脑、大脑、脑干 | D. | 脑干、大脑、小脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 | |
B. | 动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复 | |
C. | 皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 | |
D. | 图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节 |
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏银川唐徕回民中学高三下第三次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞的叙述正确的是( )
A.破伤风杆菌中的酶需要在宿主细胞的核糖体上合成
B.细胞核是遗传信息贮存和表达的主要场所
C.肝细胞表面具有胰高血糖素的受体,没有胰岛素的受体
D.人体细胞中不可以合成赖氨酸,所以赖氨酸是必需氨基酸
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