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【题目】1928年,格里菲思以小鼠为实验材料,进行了如下图所示的肺炎双球菌转化实验。下列叙述错误的是(

A.a组小鼠不死亡是因为R型细菌是无毒性的

B.c组小鼠不死亡说明加热杀死的S型细菌失去了毒性

C.d组死亡小鼠体内可分离出S型活细菌

D.该实验证明DNA是遗传物质

【答案】D

【解析】

肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯的体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中,格里菲斯体内转化实验证明S型细菌体内存在着某种转化因子,能将R型细菌转化成S型细菌,肺炎双球菌体外转化实验证明DNA是遗传物质。

Aa组小鼠不死亡,说明R型细菌是无毒性的,A正确;

Bc组小鼠不死亡说明加热杀死的S型细菌失去了毒性,B正确;

C、死亡小鼠体内可分离出S型活细菌,说明d组小鼠死亡的原因是S型细菌引起的,C正确;

D、该实验只能证明死亡的S型细菌体内存在着某种转化因子,D错误。

故选D

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙代表内分泌腺,AB代表激素。请据图回答:

1)甲和乙所代表的内分泌腺分别是_______________,激素B__________

2)激素调节与神经调节相比,反应速度________

3)甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞,提高细胞代谢的速率,该激素通过_____传送的方式对生命活动进行调节。

4)如果血液中甲状腺激素的含量过多时激素A和激素B的分泌量将________(填增多或减少),这是一种_______调节机制。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

1)图1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化为:______________

2)图2中的1表示_______1中物质的释放使突触后膜_______

3)假如图3中的Y来自图1中的A,图3中的X来自大脑皮层,当感受器接受一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有_______作用,如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有______作用。

4)人感觉痒的神经中枢位于_________。当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手指缩回,这说明一个反射弧中的低级中枢要接受_______的控制。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员对某植株幼苗在不同光强度下净光合速率的日变化进行研究。设置了全光照(L0)、一层遮荫(L1,辐射强度相当于全光照60%)、二层遮荫(L2,辐射强度相当于全光照25%3种环境。

(1)光合作用的色素存在于叶肉细胞的________(结构),光合作用包括________________两个阶段。

(2)据图所知,存在光合午休现象的光环境有________,请尝试解释上述光合午休的原因:_____________

(3)据图推测,在人工育苗过程中,能够较好满足该植株幼苗生长发育的需求的光照条件是__________,原因是:________________________

(4)对植株进行长期遮光处理后,进一步观察发现叶片的气孔直径变小,密度减少,为探究这种适应性的变化是否可遗传,请写出实验设计思路________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人类的红绿色盲症属于X染色体隐性遗传病。下图中不可能是红绿色盲遗传系谱图的是(注:〇□分别代表正常女性和正常男性,●■分别代表患病女性和患病男性)(

A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人体细胞呼吸的叙述,正确的是(

A.无氧呼吸的产物是乳酸和CO2

B.无氧呼吸中有机物氧化分解不彻底

C.有氧呼吸的场所是线粒体

D.有氧呼吸过程中第三阶段释放能量最多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】镰刀型细胞贫血症患者的红细胞,因血红蛋白分子结构改变而呈镰刀状,这种红细胞容易破裂,使人患溶血性贫血,严重时会导致死亡。下图为镰刀型细胞贫血症病因的图解。请分析作答:

1)图中①是________(填字母)。

2)由图可知,镰刀型细胞贫血症是由基因中发生了碱基对的________引起的。

3)此实例反映出基因可以通过控制________直接控制生物体的性状。

4)除基因突变外,可遗传变异的来源还有________和染色体变异。它们在育种工作中具有较高的应用价值,例如培育三倍体无子西瓜应用的原理是________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关下图的叙述正确的是

A.若该图表示人体中部分体液的关系,则应去掉箭头ac,在bdef处均加上反向箭头,并可确定甲是细胞内液

B.若该图表示食物网,则该食物网中共有4条食物链,其中甲为生产者,丁为分解者

C.若该图表示一个群落,则箭头可完全表示生物之间的物质循环、能量流动、信息传递关系

D.若该图表示生态系统的组成成分,则应加上由丁到甲的箭头,并可确定甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某遗传病的家族遗传系谱图,该病受一对等位基因Aa控制,请据图回答:

1)该遗传病的致病基因位于________染色体上,属于_________性遗传病。

2)Ⅰ2的基因型是________,Ⅱ3为纯合子的可能性是_________

3)若Ⅱ3与一个杂合女性婚配,生一个患病男孩的概率是________

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