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1.下列所用技术与原理不相符的是(  )
A.胰蛋白酶处理--酶的专一性
B.离体植物体细胞培养成愈伤组织--脱分化
C.克隆羊的诞生--细胞核的全能性
D.动物细胞培养--细胞的全能性

分析 1、植物组织培养的原理:植物细胞具有全能性.
2、植物组织培养的过程:外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→新植体.
3、动物细胞培养的原理:细胞增殖.
4、动物细胞培养的过程:取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中(原代培养)→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞,制成细胞悬液→转入培养液(传代培养)→放入二氧化碳培养箱培养.

解答 解:A、根据酶的专一性原理,动物细胞间的蛋白质可以用胰蛋白酶处理,A正确;
B、离体植物体细胞培养成愈伤组织需要经过脱分化过程,B正确;
C、克降羊的诞生是通过核移植和胚胎移植技术获得的,原理是动物细胞核的全能性,C正确;
D、动物细胞培养的原理是细胞增殖,D错误.
故选:D.

点评 本题考查细胞工程的相关知识,要求考生识记动物细胞培养和植物组织培养的原理及具体过程,再结合所学的知识准确答题即可,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于细胞生命历程的叙述,正确的是(  )
A.真核细胞增殖过程中一定会出现染色体的变化
B.细胞分裂、分化、癌变过程中均有核糖核酸的种类和数量的变化
C.生物体内的干细胞均是未经分化的具有分裂能力的细胞
D.在细胞衰老过程中细胞内水分减少,细胞核体积变小,新陈代谢速度减慢

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

13.切除玉米胚芽鞘的顶端,然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块,在黑暗中培养12h,测量胚芽鞘向右的弯曲角度(如图1所示),结果如图2所示.下列有关叙述中,正确的是(  )
A.实验的自变量是生长素浓度,因变量是胚芽鞘的弯曲度
B.胚芽鞘向右弯曲的主要原因是右侧细胞生长速率快于左侧
C.实验结果不能说明生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性
D.在黑暗中培养的目的是防止光照对实验结果的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状,分别由等位基因A、a和B、b控制.某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验,得到的F1代表现型及比例如表:
 灰身刚毛灰身截毛黑身刚毛黑身截毛
 $\frac{3}{15}$ $\frac{3}{15}$ $\frac{1}{15}$ $\frac{1}{15}$
 $\frac{5}{15}$ 0 $\frac{2}{15}$ 0
(1)果蝇的灰身和黑身这对相对性状中,黑是隐性性状,控制刚毛和截毛的等位基因位于X染色体上.
(2)上表实验结果存在与理论分析不吻合的情况,原因可能是基因型为AAXBXB或AAXBXb的受精卵不能正常发育成活.
(3)让F1代灰身截毛雄果蝇与黑身刚毛雌果蝇自由交配,则F2代雌果蝇中黑身截毛果蝇所占的比例为$\frac{1}{12}$.
(4)某果蝇体细胞中发生了一些生理过程(如图所示),图中含有五碳糖的物质有①②③⑤(填标号),图中⑤所运载的氨基酸是苯丙氨酸.(可能用到的密码子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较,正确的是(  )
A.二氧化碳只是有氧呼吸的产物
B.葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
C.还原氢只在有氧呼吸过程中产生
D.剧烈运动时细胞只能进行无氧呼吸

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

三裂叶豚草是传入我国的一种外来入侵植物。为减少其危害,可选取紫穗槐、沙棘等经济植物作为替代植物,建立豚草替代控制示范区。示范区建成后三裂叶豚草的数量明显减少,带来了明显的经济效益。如图为研究过程中绘制的三裂叶豚草的种群数量变化曲线,请回答:

(1)在替代控制示范区内,由最初的豚草等草本植物阶段过渡到紫穗槐、沙棘等木本植物阶段,这种现象在生态学上称为

(2)若曲线Ⅱ表示替代控制示范区内的豚草种群数量变化曲线,则bd段豚草种群增长速率的变化趋势是 。表明替代植物发挥明显生态效应的时间段是 段。

(3)若在示范区内替代植物遇到了虫害的袭击,图中α的角度将会

(4)若曲线Ⅱ表示酵母菌的种群数量变化曲线,酿酒时,应将酵母菌的种群数量控制在 点(填“a”“b”“c”或“d”)所对应的数量时可获得最大效益。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.二倍体番茄有高茎黄果抗病和矮茎红果易感病两个品种,控制三对性状的基因是独立遗传的.实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
A组:
P纯种高茎黄果抗病×纯种矮茎红果易感病→F1高茎红果抗病$\stackrel{自交}{→}$F2矮茎红果抗病Ⅰ
B组:
P纯种高茎黄果抗病×纯种矮茎红果易感病→F1高茎红果抗病$\stackrel{花药离体培养}{→}$植株Ⅱ
C组:
P纯种矮茎黄果抗病$\stackrel{γ射线}{→}$矮茎红果抗病Ⅲ$\stackrel{导入豌豆高茎基因}{→}$高茎红果抗病
(1)A组方法所获得的矮茎红果抗病Ⅰ类型中,能稳定遗传的植株所占的比率为$\frac{1}{9}$.
(2)B组方法通过花药离体培养得到了单倍体植株Ⅱ,所利用的原理是(植物)细胞的全能性,所得的植株Ⅱ不育(可育或不育),其原因是染色体联会紊乱,不能产生正常配子.
(3)C组方法中,假设两种纯合突变体X和Y都是由控制果色的A基因突变产生.检测突变基因转录的mRNA,发现X第二个密码子中的第二个碱基由C变为U,Y在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U.与正常植株相比,Y突变体的株高变化可能更大.试从蛋白质水平分析原因Y突变体的蛋白质中氨基酸的改变比X突变体可能更多(或:X突变体的蛋白质氨基酸序列可能只有一个氨基酸发生改变,Y突变体的蛋白质氨基酸序列可能从第一个氨基酸后都改变).
(4)科学家研究发现,豌豆高茎基因是通过控制赤霉素的合成来控制株高这一性状的.那么该基因控制性状的方式可表述为基因通过控制酶的合成来控制代谢途径,进而控制生物性状.

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

不同浓度的生长素对胚芽鞘生长的促进情况如图甲所示。现将胚芽鞘尖端去除,再将含有不同浓度生长素的琼脂块放置在去除尖端的胚芽鞘一侧,一段时间后测量其弯曲角度(如图乙所示)。则N1、N2、N3三种浓度所引起的弯曲角度α1、α2、α3的情况最可能是( )

A.α1>α2>α3 B.α2<α3<α1

C.α1>α2,α2<α3 D.α1>α2,α2=α3

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科目:高中生物 来源:2016年新疆维吾尔自治区普通高考第一次适应性检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

研究发现,进行光合作用的细胞在光照、高氧及低二氧化碳情况下,叶绿体中的C5会与O2反应,产物经一系列变化后到线粒体中产生CO2。这是除细胞呼吸外,植物分解有机物产生CO2的另一条途径。请根据以上材料,回答下列问题。

(1)光合作用过程中,CO2被叶绿体中的C5固定,首先形成______________化合物。

(2)光照条件下,植物细胞产生CO2的另一条途径的场所有_______________________________。

(3)与黑暗相比,光照下植物体有机物的损耗量会__________________(“增大”或“减少”)。

(4)下图表示不同CO2浓度下温度对某植物光合速率的影响。据图可知,高CO2浓度时,植物的光合速率较_______________,这可能是因为CO2浓度高时,___________反应被抑制的缘故。

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同步练习册答案