A. | 细胞分化 | B. | 细胞衰老 | C. | 细胞凋亡 | D. | 细胞分裂 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然界中种群增长常表现为“S”型曲线 | |
B. | 达到K值时,种群增长速率达到最大 | |
C. | “S”型曲线表明种群数量和食物有关 | |
D. | 种群增长不受种群密度制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 | |
B. | 孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 | |
C. | 孟德尔用纯种高茎和纯种矮茎做亲本进行杂交实验 | |
D. | 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性来进行杂交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲胚芽鞘所出现的向光弯曲生长现象,能够说明生长素的生理作用具有两重性 | |
B. | 如果生长素在胚芽鞘尖端以下部分不能横向运输,则甲向光弯曲的角度将会大于乙 | |
C. | 如果环境温度较高或较低,将会影响尖端生长素的合成,但不会影响生长素的运输 | |
D. | 胚芽鞘在生长过程中只受生长素调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性的形成要经历漫长的进化过程 | |
B. | 生物多样性就是指生态系统的多样性 | |
C. | 就地保护是保护生物多样性最有效的措施 | |
D. | 合理地利用是对生物多样性最好的保护 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤②③ | B. | ②④③⑤① | C. | ①⑤③④② | D. | ②③①⑤④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与孟德尔运用相同的科学方法--假说-演绎法,摩尔根提出了基因位于染色体上 | |
B. | 在体细胞中基因都是成对存在,同源染色体也是成对存在是推测基因与染色体具有平行行为的理由之一 | |
C. | 孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是杂合子自交发生3:1的性状分离比 | |
D. | 果蝇的眼色为伴X遗传,在减数分裂过程中,控制该眼色相对性状的等位基因分离发生在初级卵母细胞和初级精母细胞 |
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