精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图是3种育种方法的示意图,请据图回答问题:

(1)E过程最常用的化学药剂是
 

(2)G过程通常利用
 
(物质)除去植物细胞壁;H过程称为细胞的
 

(3)已知易倒(H)对抗倒(h)显性,抗病(T)对感病(t)显性,两对基因位于两对同源染色体上.现有易倒抗病纯种和抗倒感病纯种水稻,采用方法1培育优良品种,F2代中抗倒抗病植株的基因型是:
 
;F2代中除抗倒抗病之外,其它植株的表现型及其比例是:
 
.从F2中选出抗倒抗病植株,F2自交后代不发生性状分离的植株,占F2中全部抗倒抗病植株的
 
(用分数表示).在上述培育抗倒抗病水稻的过程中,能发生非等位基因自由组合的是
 
(用图中字母表示).都是培育抗倒抗病水稻品种,把方法1改成方法2,便具有
 
的优点.
考点:生物变异的应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:“亲本→A→F1→B→F2→C→新品种”是杂交育种,“亲本→A→F1→D→单倍体植株→E→新品种”是单倍体育种,“甲+乙→G→杂种细胞→H→愈伤组织→幼苗→新品种”是植物体细胞杂交育种.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) 染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:(1)E过程最常用的化学药剂是秋水仙素,处理单倍体幼苗,抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍.
(2)由于植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶,所以用酶解法即纤维素酶和果胶酶除去植物细胞壁;H过程称为细胞的脱分化,使杂种细胞形成愈伤组织.
(3)方法1培育优良品种属于杂交育种.F2代中抗倒抗病植株的基因型有两种,分别是hhTT和hhTt.由于两对基因位于两对同源染色体上,遵循基因自由组合规律,所以F2代中个体表现型及其比例是易倒抗病:抗倒抗病:易倒感病:抗倒感病=9:3:3:1.从F2中选出抗倒抗病植株,由于hhTT:hhTt=1:2,所以F2自交后代不发生性状分离的植株,占F2中全部抗倒抗病植株的
1
3
.非等位基因自由组合发生在F1进行减数第一次分裂过程中,即同源染色体分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.方法2属于单倍体育种,由于得到的新品种是纯合体,自交后代不发生性状分离,因而能明显缩短育种年限.
故答案为:
(1)秋水仙素
(2)纤维素酶和果胶酶      脱分化
(3)hhTT和hhTt           易倒抗病:易倒感病:抗倒感病=9:3:1      
1
3
      B     能明显缩短育种年限
点评:本题将几种不同的育种方法结合在一起,考查了学生的育种方法及识图能力,训练了学生的综合实践能力.准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统的叙述,错误的是(  )
A、生态系统由生产者、消费者和分解者三种成分组成
B、生态系统中的能量最终都以热能形式散发到大气中
C、森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统,所以有较强的抵抗力稳定性
D、生态系统的物质循环是通过食物链、食物网渠道进行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑是调节内脏器官活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在地.图A 为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图;图B表示神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式据图回答下列问题:

(1)若A图表示突触后膜局部结构,此时突触前膜释放兴奋性的神经递质,则兴奋经过此处时的信号转换是
 
,这将导致图A中
 
 面产生正电位.
(2)在寒冷状态下,机体通过B图中
 
方式影响和调节甲状腺的分泌,这种调节方式称为
 
.甲状腺激素分泌量的增加,又会导致下丘脑和垂体有关激素分泌量减少,这种调节作用叫做
 
调节.
(3)在寒冷的环境中,机体也能通过B图中的丙方式促进肾上腺素的分泌,其具体的反射弧
 

(4)当人体大量失水后,在相关神经系统的作用下,血液中的
 
激素的含量有所
 
(下降、上升)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

B组.如图甲、乙分别表示我国医学工作者自主研制SARS灭活疫苗过程中,某志愿者接种疫苗后2周内体温和抗体浓度的变化.请据图回答下列问题:
(1)注射疫苗后,志愿者出现轻度发热现象,调节机体产热的激素主要有
 
 
,维持体温恒定的调节方式是
 
调节.
(2)若该志愿者注射疫菡后的第l 5天感染SARs病毒,请在乙图中画出其体内抗体变化曲线.此时抗体产生的主要途径是
 

(3)研究发现,SARS病毒的增殖需要逆转录酶,说明SARS病毒的遗传物质是
 
,从遗传物质分析,研制SARS疫苗困难的主要原因是
 

(4)将病毒灭活后,除可作疫苗用于免疫预防外,还可在细胞工程中用于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1简单表示HIV的化学组成.
请回答下列问题:
(1)过程①发生在
 
处.
(2)过程②的模板是
 
,所需的酶主要是
 

(3)目前主要通过检测血清中是否存在HIV的抗体来判断人是否已经感染了HIV.请以图解(文字和箭头)表示人体感染HIV后产生抗体的过程.
 

(4)脊髓灰质炎病毒的遗传物质与HIV相同,但形成子代的遗传物质的方式却与HIV不同,所寄生的细胞也与HIV不同(主要是如图2中的c细胞).那么,脊髓灰质炎病毒形成子代遗传物质的方式是
 
,所寄生和破坏的细胞是
 
.患者的c细胞受破坏后,相关下肢瘫痪,原因是
 

(5)某人在口服“糖丸”(脊髓灰质炎病毒疫苗)一段时间后,受到脊髓灰质炎病毒的感染,此时,其体内的细胞免疫和体液免疫是如何起作用的?请简单说明.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙、丙、丁、戊五人同出旅游,途中发生意外情况,甲受伤失血颇多.经诊断,急需输血,五人血型鉴定结果如下:
抗A血清 - - + - +
抗B血清 + - + + -
(“+”表示红细胞凝集,“-”表示红细胞不凝集)
(1)输血时应首先考虑由
 
将血液输给甲.
(2)如果上述首选者因特殊情况不能供血时,还可考虑由
 
将血液输给甲,因为这人的红细胞
 
,在AB0血型系统中这类血型的人被称为“全适供血者”.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,某个同学在分析时,做出了如下判断,你认为其中判断有错误的是(  )
A、甲为光合作用,乙为细胞呼吸
B、甲中的H2O在类囊体薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗与产生都在线粒体中
C、甲和乙过程中都有[H]的产生与消耗
D、与④过程有关的酶分布在线粒体内膜上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

以下行为可能传染艾滋病的是(  )
A、和艾滋病人握手
B、和艾滋病患者共进晚餐
C、与艾滋病患者共用马桶
D、与静脉吸毒者共用一个针管

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列所列选项中不属于生物膜系统的是(  )
A、细胞膜B、内质网
C、核膜D、核糖体

查看答案和解析>>

同步练习册答案