科目：高中生物 来源：2013-2014学年安徽安庆六校高三第三次联考生物卷（解析版） 题型：综合题
I（21分）为探究影响光合速率（单位：μmol·m-2·s-1）的因素，科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验，结果如右图。请回答：
⑴从图中可以看出，影响光合作用的因素有 、 和 。
⑵如果将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，保持题干中的条件和21%的O2环境，一段时间后， 幼苗先死亡。理由是 。
⑶由图可知，大麦植株处于不同CO2浓度下，其光合作用速率均以含O2量为 时最高；随着含O2量增加，光合速率会 。
⑷某人拟利用下列材料用具设计实验，进一步探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。请帮助完成下列实验方案。
材料用具：玉米幼苗3株，适宜浓度的完全培养液（含植物生长的全部必需无机盐离子），适宜浓度的NaHCO3溶液（维持CO2含量在大气水平），培养装置，照明灯，O2发生器等。
实验步骤：
①组装培养装置并编号为甲、乙、丙。培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应 。
②向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和NaHCO3溶液，振荡摇匀，各放入1株玉米幼苗
③向装置甲、乙中分别充入相同体积的4%O2和50%O2，丙组 作为对照。
④在 条件下培养一段时间，实验过程中保持培养液的有氧环境。
⑤观察记录实验数据，比较得出结论。
结果与结论（略）。
讨论：为尽量减少实验的偶然误差，对实验材料的处理应注意：
a． ；
b． 。
II．（9分）某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题：
|
编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
温度（℃） |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
|
光照强度（LX） |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
|
开始时CO2量（单位） |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
|
12ｈ后CO2量（单位） |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
（1）序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，实验变量是 ，需控制的无关变量是 。
（2）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，则该实验组合研究的主题是：
。
（3）序号1、3、5、7在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是 。
（4）根据表中实验数据，在坐标图里绘制出不同实验条件（表中所示实验条件）下该植物的呼吸作用速率变化曲线图和真光合作用速率变化曲线图（请在横坐标上注明所表示的变量和具体数值）。
（5）若想确定天竺葵生长的最适合光照强度，请在本实验的基础上写出进一步探究的实验思路：
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
黄豆芽是一种常见的蔬菜，它由黄豆种子萌发而成，通常食用部位为其子叶及下胚轴(如图1)。某学生研究了在白光和黑星条件下黄豆芽下胚轴的生长情况，研究结果见图2。
73．光照是光合作用的必需条件，在黑暗条件下，由黄豆形成黄豆芽后，其体内有机物的含量将___________。（填“增加”、“减少”或“不变”）
74.根据图2分析，该生关于黄豆芽下胚轴生长的研究无法推断的结论是( )
B．在黑暗中比在白光下长得更快
C．无论在白光下还是在黑暗中，下胚轴最终都将停止生长
D．在黑暗中的生长曲线呈现S形，而在白光下不呈现S形
75.在图3中已画出了黄豆芽下胚轴在白光条件下的生长速度变化曲线，请在同一坐标系中画出在黑暗条件下其下胚轴的生长速度变化曲线。A．浸泡缺氧 B．根部缺水 C．缺乏光照 D．温度过低
77.该学生偶然发现磁场环境会影响黄豆芽的生长，为进一步研究不同磁场强度与黄豆芽下胚轴生长的关系，他设计了一个研究方案，但不够完整，请你加以补充。课题名称：不同磁场强度与黄豆芽下胚轴生长长度的关系
假设：
研究指标：黄豆芽下胚轴的长度
实验用品：饱满的黄豆种子、磁铁（用于组建不同的磁场环境）、25℃的黑暗温室环境、尺、清水、烧杯、纱布及其他所需材料
研究步骤：
（1）将一定数量品质相同的黄豆用清水浸泡1~2小时；
（2）用磁铁组建强度不同的三个磁场环境，分别命名为磁场1、磁场2、磁场3；
（3）取底部铺有湿纱布的4个烧杯，各放入5粒浸泡过的黄豆，盖上湿纱布；
（4）在25℃的黑暗温室环境中，随机取三个烧杯分别放入上述磁场中，剩余的一个作为对照组，并贴上标签区分；
（5）每天补充一定量的清水，以保持黄豆芽生长的合适湿度；
（6）一周后测量并记录每根黄豆芽下胚轴的最终长度，求平均值。
研究结果与结论：略
根据上述研究步骤，请设计一张表格用于记录实验数据。
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科目：高中生物 来源： 题型：
为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用，美国一研究小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验。实验区是两个毗邻的山谷（编号1、2），两个山谷各有一条小溪。1965年冬，研究人员将2号山谷中的树林全部砍倒留在原地，通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量，发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%。两条小溪中的硝酸盐含量变化如图所示
请回答问题；
⑴大气中的N2进入该森林发落的两种途径有 。在森林群落中，能从环境中直接吸收含氮化合物的两大类生物是 。
⑵氮元素以N2、NO3－和 的形式被生物吸收，进入细胞后主要用于合成 两类生物大分子。
⑶图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季节生物 。
⑷1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要的两个原因是
。
⑸硝酸盐含量过高的水不宜饮用。在人体消化道中，硝酸盐可转变成亚硝酸盐。NO2－能使DNA中C－G碱基对中的“C”脱氨成为“U”。上述发生突变的碱基对经两次复制后，在该位点上产生的碱基对新类型是 、
⑹氮元素从森林群落输出的两种途径是 。
⑺该实验结果说明森林群落中植被的两个主要作用是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。
目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同肋。量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
实验材料：1．实验装置如下图。
2．甲乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。
实验步骤：
1．取5套实验装置并编号，设立 和 。
2．甲乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。
3．按图装配好实验装置。
4． 。
5．关闭实验装置活塞，将装置置于 、 的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。
实验结果：1．实验结果如下表：
| 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C5 |
| 死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 |
| 0 |
| 乙 | 0 | 0 | 20 |
| 40 | 0 |
|
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|
|
2．在下面空白处画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。
讨论：从结果可知 。
实验拓展：在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。
| 模拟产生酸雨的方法 | 植物受影响的指标 |
|
|
|
| 。 |
|
|
|
|
| 。 |
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科目：高中生物 来源： 题型：
为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用，美国一研究小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验。实验区是两个毗邻的山谷(编号1、2)，两个山谷各有一条小溪。1965年冬，研究人员将2号山谷中的树木全部砍倒留在原地。通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量，发现2号山谷小溪的出水量比树木砍倒前升高近40%。两条小溪中的硝酸盐含量变化如下图所示。
请回答问题：
(1)大气中的N2进入该森林群落的两种途径有 ___________ 。在森林群落中，能从环境中直接吸收含氮无机物的两大类生物是 。
(2)氮元素以N2、NO-3和 的形式被生物吸收，进入细胞后主要用于合
成 两类生物大分子。
(3)图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季节生物 ______ __。
(4)1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要的两个原因是 ______________ ______________ 。
(5)硝酸盐含量过高的水不宜饮用。在人体消化道中，硝酸盐可转变成亚硝酸盐。NO-2能使DNA中C-G碱基对中的“C”脱氨成为“U”。上述发生突变的碱基对经两次复制后，在该位点上产生的碱基对新类型是_____________ 、_____________ 。
(6)氮元素从森林群落输出的两种途径是______________ ______________ 。
(7)该实验结果说明森林群落中植被的两个主要作用是_________________ ____ __ 。
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