A. | 有丝分裂 | B. | 减数分裂 | C. | 细胞脱分化 | D. | 细胞再分化 |
分析 植物组织培养技术的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体);该技术的原理是植物细胞的全能性.在脱分化过程和再分化过程中细胞都通过有丝分裂方式进行增殖.
解答 解:A、脱分化过程和再分化过程中细胞都通过有丝分裂方式进行增殖,A错误;
B、分生组织离体培养获得种苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖,不会发生减数分裂,B正确;
C、茎尖分生组织离体培养的过程存在细胞的脱分化,C错误;
D、茎尖分生组织离体培养的过程存在细胞的再分化,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,包括植物组织培养的过程、原理和应用等,重点考查植物组织培养的过程和原理,相关知识点只需考生识记即可正确作答,属于考纲识记层次的考查.需要注意的是C选项,要求考生明确脱分化过程不会发生细胞分化,再分化过程进行细胞分化.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此细胞一定为初级精母细胞 | |
B. | 此时期细胞内的染色体数目与体细胞相同 | |
C. | A与a的分离发生在减数第一次分裂 | |
D. | a与a的分离发生在减数第二次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2(子二代)出现性状分离 | |
B. | 测交后代性状分离比为1:1 | |
C. | 控制相对性状的成对遗传因子彼此分离 | |
D. | F2性状分离比是3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个卵原细胞经过减数分裂只产生一个成熟的卵细胞和三个极体 | |
B. | 在分裂后期观察到细胞质不均等分裂,即可判断该细胞为初级卵母细胞 | |
C. | 染色体都要经过复制,经过连续两次分裂平均分配到4个子细胞中 | |
D. | 减数分裂形成的精细胞还需要经过复杂的变形才能成为成熟的精子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态工程是无消耗、多效益、可持续的工程体系 | |
B. | 生态经济主要通过实行“循环经济”的原则 | |
C. | 无废弃物农业主要体现了生态工程的整体性原理 | |
D. | 生态工程实现了能量的循环利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花粉可通过愈伤组织发育成植株 | |
B. | 花粉可通过胚状体进一步分化成植株 | |
C. | 材料消毒所用的氯化汞溶液也可用次氯酸钙溶液或饱和漂白粉溶液代替 | |
D. | 产生胚状体是花药离体培养中特有的途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 染色或显色剂 | 待测物质或结构 | 显色现象 |
A | 斐林试剂 | 蔗糖 | 砖红色 |
B | 苏丹Ⅲ染液 | 脂肪酸 | 橘黄色 |
C | 甲基绿、吡罗红染液 | DNA | 绿色 |
D | 酸性重铬酸钾 | 酒精 | 橙色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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