精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图甲表示某细菌的质粒中相关限制酶的切割位点,图乙表示目的基因所在的DNA中相关限制酶的切割位点.请分析并回答下列问题:
(1)用SmaⅠ限制酶处理图甲所示的质粒会得到
 
个DNA片段,用AluⅠ处理图乙所示的外源DNA会增加
 
个游离的磷酸基团.
(2)为了避免目的基因和质粒在酶切后产生的片段发生自身环化或任意连接,以及便于筛选需要,在实际操作中,一般应选用
 
(填限制酶名称)同时酶切质粒和含目的基因的外源DNA.再用DNA连接酶处理.如果是用PCR技术扩增目的基因,设计引物是关键,但在扩增时退火温度一般为55~60℃,对于(A+T)%>50%,一般用55℃;(A+T)%≤50%时一般用60℃,原因是
 

(3)为了筛选获得含有重组质粒的大肠杆菌,实验人员首先将经转化处理过的大肠杆菌接种在含
 
(抗生素)的培养基中,然后用影印法将该培养基上的菌落按原来的方向印在含
 
(抗生素)培养基上,以筛选获得含重组质粒的细菌.在含四环素培养基中能生长繁殖,而在含氯霉素培养基中不能生长繁殖的是导入了
 
的大肠杆菌.
(4)经检测:在上述导入了重组质粒的大肠杆菌菌株中,目的基因正常转录形成了mRNA,但其所控制合成的蛋白质却并不具有生物活性,最可能的原因是
 
考点:基因工程的原理及技术,培养基对微生物的选择作用
专题:
分析:分析题图:外源DNA含有四个酶切位点,即SmaⅠ、AluⅠ、PstⅠ和HindⅢ酶,其中AluⅠ酶的切割位点位于目的基因上,所以不能用此酶切割;质粒也含有SmaⅠ、AluⅠ、PstⅠ和HindⅢ酶的酶切位点,但用SmaⅠ酶切割会将质粒上两个标记基因均破坏,所以不能用SmaⅠ酶切割;所以构建基因表达载体时,应选用 PstⅠ和HindⅢ酶同时酶切质粒和含目的基因的外源DNA.用 PstⅠ和HindⅢ酶同时酶切质粒,会破坏氨苄青霉素抗性基因,但没有破坏四环素抗性基因,所以导入重组质粒的大肠杆菌能抗四环素,但不能抗癌变青霉素.
解答: 解:(1)质粒上含有两个SmaⅠ限制酶的切割位点,所以用SmaⅠ限制酶处理图甲所示的质粒会得到2个DNA片段;图乙所示的外源DNA含有一个AluⅠ限制酶的切割位点,所以用AluⅠ处理外源DNA会形成两个黏性末端,增加2个游离的磷酸基团.
(2)外源DNA含有四个酶切位点,即SmaⅠ、AluⅠ、PstⅠ和HindⅢ酶,其中AluⅠ酶的切割位点位于目的基因上,所以不能用此酶切割;用SmaⅠ酶切割会将质粒上两个标记基因均破坏,所以不能用SmaⅠ酶切割;应选用 PstⅠ和HindⅢ酶同时酶切质粒和含目的基因的外源DNA,这样可以避免目的基因和质粒在酶切后产生的片段发生自身环化或任意连接,也便于筛选需要.如果是用PCR技术扩增目的基因,设计引物是关键,但在扩增时退火温度一般为55~60℃,对于(A+T)%>50%,一般用55℃;(A+T)%≤50%时一般用60℃,原因是G与C之间是三个氢键,所以C和G比例越高,DNA越稳定.
(3)用 PstⅠ和HindⅢ酶同时酶切质粒,会破坏氨苄青霉素抗性基因,但没有破坏四环素抗性基因,所以导入重组质粒的大肠杆菌能抗四环素,但不能抗癌变青霉素.为了筛选获得含有重组质粒的大肠杆菌,首先将经转化处理过的大肠杆菌接种在含四环素的培养基中,然后用影印法将该培养基上的菌落按原来的方向印在含氯霉素培养基上,以筛选获得含重组质粒的细菌.在含四环素培养基中能生长繁殖,而在含氯霉素培养基中不能生长繁殖的是导入了重组质粒的大肠杆菌.
(4)因为大肠杆菌细胞内缺乏内质网与高尔基体,不能对多肽链进行折叠、组装与修饰,所以在上述导入了重组质粒的大肠杆菌菌株中,目的基因正常转录形成了mRNA,但其所控制合成的蛋白质却并不具有生物活性.
故答案为:
(1)2 2 
(2)PstⅠ和HindⅢ酶 G与C(之间是三个氢键)比例越高越稳定
(3)四环素 氯霉素 重组质粒(或目的基因) 
(4)大肠杆菌细胞内缺乏内质网与高尔基体(或大肠杆菌缺乏生物膜系统),不能对多肽链进行折叠、组装与修饰
点评:本题以图为载体,考查基因工程的相关知识,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物细胞内蛋白质的合成过程及其去向.其中①~⑥表示细胞结构,甲、乙表示物质.下列分析错误的是(  )
A、图中合成的蛋白质经核孔进入⑤
B、乙的合成、分泌过程中,依次经过的具膜结构是①②③④
C、①中含有RNA,密码子位于甲上
D、⑥中存在遗传物质,但不遵循孟德尔定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程中,蛋白质的形状要发生改变的是(  )
(1)酶与底物结合时酶蛋白的形状 
(2)细胞膜上载体与离子结合时载体蛋白的形态
(3)肌细胞膜上受体与乙酰胆碱结合时受体蛋白的形态.
A、(1)(2)
B、(1)(3)
C、(2)(3)
D、(1)(2)(3)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

理论上可用多种方法来测定植物的光合作用速率.

(1)在光照适宜、温度恒定的条件下,用图一,左图的实验装置测量一小时内密闭容器中CO2的变化量绘成曲线如右图.在光合作用过程中,光反应为暗反应提供的物质是
 
.A?B段,叶绿体内ADP含量最高的场所是
 
该绿色植物前30分钟实际光合作用的平均速率为
 
ppm/min.
(2)在图二中,将对称叶片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并设法使两部分之间的物质不发生转移.用适宜光照射6h后,在U和V的对应部位截取等面积的叶片,烘干称重,分别为MU和MV (单位:mg)o则该植物细胞实际光合作用速率为
 
mg/h0
(3)取同一植物形态、大小、长势均相同的两个叶片,用图三的装置 进行实验(不考虑其他外界因素的影响).在相同的温度下处理6h后,测得甲乙装置中液 滴移动的距离分别为L1和L2 (单位:mL),则 实验条件下该植物实际光合作用速率为
 
mL/h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象.下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图,请回答:

(1)图中所涉及的内环境构成部分是
 

(2)图中a段表示
 
电位,b点时膜外是
 
电位.
(3)甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质.当兴奋抵达时,贮存在
 
内的Gly释放出来,并与分布在突触后膜上的
 
结合,使离子通道开启
 
(阴/阳)离子内流,导致A处的兴奋不能传至B处.而释放到突触间隙的Gly可以通过主动运输方式进入细胞再被细胞利用,则图中结构①表示
 
.上述过程体现了细胞膜具有的功能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

[生物--选修1生物技术实践]
如图是两位同学制果酒和果醋时使用的装置.同学甲用A(带盖的瓶子)装置制葡萄酒,在瓶中加入适量葡萄汁,发酵温度控制在18℃-25℃,每隔12h左右将瓶盖拧松一次(注意不是打开瓶盖)之后再将瓶盖拧紧.当发酵产生酒精后,再将瓶盖打开,盖上一层纱布,度控制在30℃-35℃,进行果醋的发酵.同学乙用B装置,温度控制与甲相同,不同的是制果酒阶段充气口用夹子夹住,每隔12h左右松一松夹子放出多余的气体,制果醋阶段适时向充气口充气,经过20天左右,两位同学先后完成了自己的发酵制作.据此回答有关问题:
(1)同学甲在制酒过程阶段,每隔12h左右将瓶盖拧松一次,原因是
 
,但又不打开,原因是
 

(2)葡萄酒制作是否成功,发酵后可用
 
来鉴定,在酸性条件下该物质与酒精反应呈现
 
色.
(3)B装置中排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,原因是
 

(4)制果酒时要温度控制在18℃-25℃,而制果醋时要将温度控制在30℃-35℃.两者温度控制不同原因是
 

(5)制作过程一般不需要额外添加酵母菌和醋酸菌即可完成,为了提高果酒品质也可以在果汁中加入人工培养的酵母菌或醋酸菌.利用
 
培养基可分离获得为纯净的菌种.纯化菌种时,为了得到单个菌落,常采用的接种方法有两种,即
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

黄曲霉毒素AFB1存在于被黄曲霉菌污染的饲料中,它可以通过食物链进入动物体内并累积,引起癌变;某些微生物能表达AFB1解毒酶,将该酶添加在饲料中可以降解AFB1,清除其毒性.
(1)AFB1属于
 
类致癌因子.
(2)黄曲霉毒素诱发肝癌发生的原理是基因突变.研究发现,黄曲霉毒素会导致p53基因(阻止细胞不正常增值的基因)失去正常功能,所以p53基因属于
 
基因;肝癌细胞容易分散和转移的原因是细胞表面的
 
等物质减少.
(3)如图为采用基因工程技术生产AFB1解毒酶的流程图,检测酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶,应采用
 
方法.

(4)选取不含AFB1的饲料和某种实验动物为材料,探究该AFB1解毒酶在饲料中的解毒效果.实验设计及测定结果见下表,据表回答:

①本实验自变量为
 

②本实验中,反映AFB1解毒酶的解毒效果的对照组是
 

③经测定,某污染饲料中AFB1含量为100μg/kg,则每千克饲料应添加
 
克AFB1解毒酶,解毒效果最好,同时节约了成本.
(5)某医院为确诊一患者的肿瘤是良性还是恶性,切取了一小块肿瘤组织进行培养.培养之前,肿瘤组织必须先用
 
(酶)等处理成单个细胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

绵阳市某中学依靠地理优势建立了一个由枇杷园、菜园、猪舍、鱼塘、鸡和鸭 的圈舍等构成的生态园.如图为生态园的基本构成以及和学校师生之间的关系.据图回答下列问题:
(1)在图示中从生态园出发的食物链有
 
条,师生获得的能量最终来源于
 

(2)学校将鸡和鸭养在枇杷树下的优点是鸡鸭产生的粪便可以被
 
利用,同时为枇杷树提供无机盐和二氧化碳等.
(3)因为生态园中养有公鸡,所以有的学生能够“闻鸡起舞”.这种在学生和公鸡之间传递的信息属于
 
信息.
(4)原来学校将猪粪排到河流中,使河流遭到一定污染.后来学校不再将猪粪排到河流,一段时间后河流变回了原来的清澈,其原因是 O为了能够实现能量的多级 利用,提高能暈的,请结合学校实际写出一种合理处理猪粪的方式:
 

(5)有人认为人吃猪肉、猪吃人的剩饭菜实现了师生和猪之间的能量循环,该观点错误的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

烟草是雌雄同株植物,却无法自交产生后代.这是由S基因控制的遗传机制所决定的,其规律如下图所示(注:精子通过花粉管输送到卵细胞所在处,完成受精).

(1)烟草的S基因分为S1、S2、S3等15种,它们互为
 
,这是
 
的结果.
(2)如图可见,如果花粉所含S基因与母本的任何一个S基因种类相同,花粉管就不能伸长完成受精.据此推断在自然条件下,烟草不存在S基因的
 
个体.
(3)将基因型为S1S2和S2S3的烟草间行种植,全部子代的基因型种类和比例为:
 

(4)研究发现,S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的两个部分,前者在雌蕊中表达,后者在花粉管中表达,这导致雌蕊和花粉管细胞中所含的
 
等分子有所不同.传粉后,雌蕊产生的S核酸酶进入花粉管中,与对应的S因子特异性结合,进而将花粉管中的rRNA降解,据此分析花粉管不能伸长的直接原因是
 

(5)自然界中许多植物具有与烟草一样的自交不亲和性,这更有利于提高生物遗传性状的
 
,为物种的进化提供更丰富的
 
,使之更好地适应环境.

查看答案和解析>>

同步练习册答案