A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
分析 样方法--估算种群密度最常用的方法之一
(1)概念:在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值.
(2)适用范围:植物种群密度,昆虫卵的密度,蚜虫、跳蝻的密度等.
(3)常用取样:
①五点取样法:在总体中按梅花形取5个样方,每个样方要求一致,适用于总体为非长条形.
②等距取样法.适用于长条形的总体,先将总体分成若干等份,由抽样比例决定距离或间隔,然后以这一相等的距离或间隔抽取样方.
(4)计数原则:若有正好长在边界线上的,应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则;即只计数样方相邻两边及其顶角的个数.
(5)调查记录样表及计算公式:种群密度=所有样方内种群密度合计÷样方数.
解答 解:在利用样方法调查蒲公英种群密度,取样应遵循“随机取样”的原则,因此应①在蒲公英种群的分布范围内,将该地按照长度画成10等份,在每份的中央划一个大小为1m2的样方;然后④计数每个样方内该种群个体的数量,取其平均值作为该种群密度的估计值.
故选:A.
点评 本题考查种群密度的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养液中添加少量蔗糖的主要目的是调节培养液的渗透压 | |
B. | 同时要将另一些根尖放在含等量蔗糖但不含ⅠAA的培养液中作为对照 | |
C. | 从上述结果可以看出ⅠAA诱导根尖合成了乙烯,从而意志力根的生长 | |
D. | 上述实验说明植物的生长发育往往是多种激素共同作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞正处于减数第二次分裂前期 | |
B. | 此细胞中此时含有7个DNA分子 | |
C. | 在该细胞形成过程中可能发生基因突变 | |
D. | 该细胞分裂能产生2中基因型的子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同时具有氨基和羧基的有机物就是构成蛋白质的氨基酸 | |
B. | 蛋白质由氨基酸脱水缩合而成,其最终水解产物就是氨基酸 | |
C. | 红细胞和心肌细胞功能不同,其中含有不同结构的蛋白质 | |
D. | 一切生命活动都离不开蛋白质,它是生命活动的主要承担者 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁庄河高级中学高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
同无机催化剂相比,酶具有更高的催化效率,其原因是
A.能降低反应的活化能 B.能供给反应物能量
C.改变了反应的途径 D.降低反应活化能的作用更显著
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