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下列有关群落的种间关系,叙述正确的是(  )
A、豆科植物与根瘤菌属于竞争
B、水葫芦与浮萍属于竞争
C、T2噬菌体与大肠杆菌属于寄生
D、地衣中的真菌和藻类属于寄生
考点:种间关系
专题:
分析:1、种内关系:
①种内互助:同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作,以维护生存的现象.很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象.
②种内斗争:同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争.
2、种间关系:
①竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等;
②捕食:一种生物以另一种生物为食;
③寄生:种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活;
④互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
解答: 解:A、根瘤菌生活在豆科植物的根部,它为植物固定空气中的氮气,转变为植物能够吸收的含氮物质,被植物利用;而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物,根瘤菌与豆科植物生活在一起,相互依赖,彼此有利,所以豆科植物与根瘤菌属于互利共生,A错误;
B、水葫芦与浮萍都是水生植物,它们之间因争夺阳光、矿质营养等而竞争,B正确;
C、T2噬菌体能侵染大肠杆菌,利用大肠杆菌的营养物质进行繁殖,属于寄生关系,C正确;
D、地衣中的藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可以供给藻类水和无机盐,二者互惠互利,共同生活,所以地衣中的真菌和藻类属于互利共生,D错误.
故选:BC.
点评:本题考查种群和群落的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示光合作用的碳反应过程.下列叙述错误的是(  )
A、①是3-磷酸甘油酸
B、②和 ③在基粒膜上产生
C、⑤是核酮糖二磷酸
D、⑥可在叶绿体内转变为淀粉、脂质和蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用两个纯合玉米品种尝试多种育种方式,如图所示.有关叙述正确的是(  )
A、过程⑥通常利用适宜浓度秋水仙素处理幼苗
B、过程①②③和过程⑤⑥所示育种原理都是基因重组
C、γ射线使a基因发生了定向突变
D、个体AAbbC的产生意味着产生了新物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

红细胞悬液为不透明的红色液体,而红细胞发生溶血(红细胞破裂)后,溶液会逐渐透明,所以可通过红细胞悬液澄清的速度判断红细胞溶血速度,
进而根据红细胞溶血速度来判断物质进入红细胞的速度.
(1)实验目的:设计实验判断葡萄糖和甘油进入红细胞的速度.
(2)试剂用具:稀释的羊红细胞悬液、0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液、试管、量筒、计时器、试管架、记号笔.
(3)实验步骤:
第一步:取2支试管,分别标记为A、B.
第二步:
 

第三步:
 

(4)结论:
①如果加入葡萄糖的试管内溶液透明所用的时间短,说明
 

②如果
 
,说明
 

③如果
 
,说明
 

(5)实验思考:根据研究得知,0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是红细胞的等渗溶液,为什么还会使红细胞发生溶血?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

激素之间作用相同,使作用效果加强称为协同作用.下列是某同学对人体内具有协同作用关系的激素所作的归纳,其中有误的是
(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为生态系统的组成成分之间的关系,请回答:

(1)从营养功能的角度来填写成分:
B.
 
. C.
 

(2)B主要是指
 

(3)
 
 
是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”(填字母).
(4)生态系统中最主要的成分和最活跃的成分分别是
 
 
(填字母).

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一森林在遭受大火完全烧毁前后,草本植物、灌木和乔木的生物量变化示意图如下(b点为发生火灾的时间).请回答:

(1)a-b段,三类植物在群落中的斑块状镶嵌分布,形成了群落的
 

(2)b-d段,显示火灾后植物群落的演替情况,其演替的过程是
 
,该演替类型属于
 

(3)c-d段,三类植物的生物量都处于相对稳定状态,这表明该群落已演替到顶级群落阶段,此时群落的总初级生产量与总呼吸量是
 
(填大于、等于、小于)的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是(  )
A、基因数目等于DNA数目
B、DNA数目等于染色体数目
C、一条染色体上有许多基因
D、染色体就是由基因组成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述,错误的是(  )
A、凡是活细胞都能够产生酶
B、酶在细胞代谢中起催化作用
C、酶通过提高化学反应的活化能来提高化学反应反应速率
D、绝大多数酶是蛋白质,此外发现少数RNA也具有催化功能

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