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    下列有关光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（　　）
    A、叶绿体中的色素主要分布在叶绿体内膜上，参与ATP的合成
    B、叶肉细胞产生ATP的细胞器，既可以是叶绿体也可以是线粒体
    C、延长光照时间，可以提高光合作用强度，有助于有机物的积累
    D、在剧烈运动时，人体主要从无氧呼吸产生乳酸的过程中获取能量
    考点：ATP与ADP相互转化的过程,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：阅读题干可知，本题是光合作用与呼吸作用的题目，梳理光合作用与呼吸作用的具体过程，然后根据选项进行分析判断．
    解答： 解：A、叶绿体中的色素主要分布在类囊体的膜上，参与ATP的合成．所以A描述错误．
    B、叶绿体通过光合作用产生ATP，线粒体通过呼吸作用产生ATP．所以B描述正确．
    C、延长光照时间，能延长光合作用时间，但不能提高光合作用强度．所以C描述错误．
    D、在剧烈运动时，人体主要从有氧呼吸产生二氧化碳和水的过程中获取能量．所以D描述错误．
    故应选B．
    点评：本题涉及的知识点是光合作用，细胞呼吸的场所，影响光合作用的因素，主要考查学生对光合作用和细胞呼吸的理解与应用．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1为植物光合作用过程示意简图，其中英文字母与甲、乙分别表示物质成分，数字表示反应过程．

    1）图1中的脂质双层膜应为
     
    膜，膜的上方为叶绿体
     
    结构部分．
    2）PSⅠ、PSⅡ分别为光合色素与蛋白质的复合系统，其中含有大量叶绿素A的复合系统是
     
    ．
    3）写出图1中编号的名称：
    B
     
     D
     
     乙
     
      ③
     
    ．
    4）当某种环境因素X减弱时，B浓度明显下降，从而导致过程②催化酶的活性下降，但同时大多数酶的活性并未受影响；当减低环境因素Y时，过程②的酶与绝大多数酶的活性均降低．因此，可以推断影响过程②催化酶的因素X、Y分别可能是
     
    、
     
    ．
    5）增大CO2浓度有利于提高光合作用效率，但当CO2浓度提高到一定程度后，光合作用产物并不会再增加，这是因为
     
    ．
    6）图2为研究人员设计的实验装置，实验数据通过传感器感应，再通过电脑显示60分钟瓶内二氧化碳浓度的变化数据（图3）．测量过程中，有时有固定强度的光照，有时是处于黑暗之中．在最初的22分钟内，二氧化碳浓度呈现下降趋势的原因是
     
    ．
    7）假设绿色植物光合作用的产物全部是葡萄糖，容器的体积为0.35L，则60分钟内，该绿色植物葡萄糖增加
     
    mg（保留1位小数）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图为细胞有氧呼吸过程示意图；乙图为了研究光合作用，研究人员通过一定方法将菠菜叶磨碎，分离出全部叶绿体和残留的细胞质，然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内并进行光照．下列有关分析正确的是（　　）
    A、甲图中②、③、⑥三物质依次是氧气、水、二氧化碳
    B、甲图中（二）、（三）过程均能产生大量的ATP
    C、乙图能发生细胞呼吸过程的试管有A
    D、乙图能发生光合作用光反应过程的试管有B、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞生命历程的说法不正确的是（　　）
    A、细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率增强
    B、细胞分化，核遗传物质没有发生变，但mRNA的种类有变化
    C、细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变
    D、细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、a过程中运用的遗传学原理是基因重组
    B、b过程需要通过逐代自交来提高纯合率
    C、a过程需要用秋水仙素处理萌发的种子
    D、b过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我国许多地区有计划地接种“流感疫苗”，接种该疫苗后在体内可引起的免疫反应是（　　）
    A、B细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都不断进行分裂
    B、T细胞受刺激后释放淋巴因子和形成相应的效应T细胞
    C、吞噬细胞受刺激后能特异性识别流感病毒
    D、“流感疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群的叙述不正确的是（　　）
    A、种群都具有年龄组成和性别比例等数量特征
    B、种群密度总是随着种群出生率的增大而增大
    C、种群是物种繁殖和生物进化的单位
    D、建立然保护区可以提高一些濒危动物的K值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    突触是神经元之间连接的关键部位，在神经系统正常活动中起着十分重要的调节控制作用．下图1和图2是分别表示两类突触作用的示意图．请分析回答下列问题．

    （1）递质合成后首先贮存在
     
    内，以防止被细胞内其他酶系所破坏．当兴奋抵达神经末梢时递质释放，并与位于
     
    上的受体结合．在图1中，当某种递质与受体结合时，引起Na+大量内流，会使后膜内外电位变成
     
    ，从而使后膜产生
     
    ．而在图2中，当另一种递质与受体结合时却使Cl-内流，这样会抑制了突触后神经元产生
     
    电位，所以无法产生兴奋．
    （2）氨基丁酸（GABA）是脑内产生的一种递质，其作用方式类似于图2．医学研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常，已知突触释放的GABA在体内可被氨基丁酸转氨酶降解而失活．若将氨基丁酸转氨酶的
     
    （填“抑制剂”或“激活剂”）作为药物施用于病人，可阻碍癫痫病人异常兴奋的形成，从而缓解病情．试分析其原因：
     
    ．
    （3）不同麻醉剂的作用机理不同：有些麻醉剂属于受体阻断剂，原理是阻碍递质与相应受体的结合；有些麻醉剂属于递质拟似剂，其主要作用类似于图2所示方式，试简要阐述其作用原理：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因，C、D图代表细胞的染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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