不同光照条件下氧气的释放量(mL) | ||||||
组次 | 20W | 50W | 75W | 100W | 200W | 500W |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 | 11.83 | 20.3 | 18.70 |
分析 分析实验装置:图示表示光照强度影响光合作用强度的实验装置,其中量筒中收集的水的体积是实验的因变量,代表光合作用实际产生的氧气量与黑藻呼吸消耗的氧气量的差值,即净光合作用强度.
分析表中数据:灯泡的功率代表光照强度,在20~200W范围内随着光照强度的不断升高,光合作用产生的氧气量也在升高,但光照强度达500W时氧气量反而降低.
解答 解:(1)灯泡的功率代表光照强度,因此本实验的自变量是光照强度,实验中光合作用强度用 氧气释放量表示.
(2)上表中各组次的实验数据是通过测量量筒中收集到的水的体积得到的.
(3)在光合作用的光反应阶段水发生光解产生氧气和[H],因此黑藻叶细胞产生氧气的场所是叶绿体的 类囊体.上表中测得的氧气量是光合作用实际产生的氧气量与黑藻呼吸消耗的氧气量的差值,代表净光合作用.
(4)由表可知,200W时,光合作用强度最大,但还不能确定最适合黑藻生长的光照强度,因为梯度较大,所以还需在100-500W范围内设置多组梯度进行实验.
(5)画柱形图是按照表格中平均值画图即可,注意标出横轴和纵轴的自变量和因变量.
故答案为:
(1)光照强度 氧气释放量
(2)读量筒中收集到的水的体积
(3)类囊体 黑藻自身呼吸作用会消耗氧气
(4)在一定范围内适当提高光照强度可以提高光合作用强度
(5)
点评 本题结合实验装置图和实验数据,考查探究影响光合作用速率的影响因素的实验,要求考生能根据实验装置、实验材料,判断实验的自变量、因变量和无关变量;能理解实验的目的,明确量筒中测量的水的体积代表的含义;能对表中数据进行分析,得出正确的结论.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年西北大学附中高一下期末测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
染色体之间的片断互换可能导致染色体的结构或基因序列发生变化。图甲、图乙分别表示两种染色体之间的片断互换模式,图丙、丁、戊表示某染色体变化后的三种情形。则下列有关叙述正确的是( )
A.甲可以导致戊的形成 B.乙可以导致丙的形成
C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D.乙可以导致戊的形成
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
需染色的 结构或需 鉴定的物质 | 蛋白质 | 脂肪 | 可溶性还原糖 | DNA | RNA | 线粒体 |
试 剂 | 双缩脲 | 苏丹Ⅲ染液 | 斐林试剂 | 甲基绿 | 吡罗红 | 健那绿 |
颜 色 | 紫色 | 橘黄色 | 砖红色沉淀 | 绿色 | 红色 | 蓝绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只要后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离 | |
B. | 杂合子自交产生的子代全部为杂合子 | |
C. | 表现型相同,基因型不一定相同 | |
D. | 兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化学信号-电信号-化学信号 | B. | 电信号-化学信号-电信号 | ||
C. | 化学信号-电信号-电信号 | D. | 电信号-化学信号-化学信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 20% | B. | 60% | C. | 40% | D. | 50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞结构 | 附有核糖体的内质网 | 高尔基体 | 靠近细胞膜的囊泡 |
时间/min | 3 | 17 | 117 |
A. | 形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成 | |
B. | 高尔基体膜向内与内质网膜相连,向外与细胞膜相连 | |
C. | 高尔基体不具有转运分泌蛋白的作用 | |
D. | 靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成 |
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