科目:高中生物 来源:2012-2013学年湖北省黄梅一中高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在进行基因工程的操作过程中,需使用特定的限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制性核酸内切酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC— ,限制性核酸内切酶II的识别序列和切点是—↓GATC—,据图回答:
(1)过程①所需要的酶是 。
(2)在构建基因表达载体过程中,应用限制性核酸内切酶 切割质粒,用限制性核酸
内切酶 切割目的基因。用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过___________ 原则进行连接。人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组,原因是 。
(3)在过程③一般将受体大肠杆菌用_________处理,以增大 的通透性,使含有
目的基因的重组质粒容易进入受体细胞。
(4)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上得到如下图a的结果(黑点表示菌落),能够生长的细菌中已导入了 ,反之则没有导入;再将灭菌绒布按到培养基a上,使绒布表面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得到如图b的结果(空圈表示与a对照无菌落的位置)。与图b空圈相对应的图a中的菌落表现型是 ,这些细菌中导入了________________。
(5)图中的重组质粒的组成除了目的基因、标记基因外,还必须有 、
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科目:高中生物 来源:2014届浙江台州中学高三上期第一次统练生物卷(解析版) 题型:综合题
(8分)科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在进行基因工程的操作过程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶(限制性核酸内切酶)I的识别序列和切点是—G↓GATCC— ,限制酶II的识别序列和切点是
—↓GATC—,据图回答:
(1)过程①表示的是采取 的方法来获取目的基因。根据图示分析,在构建基因表达载体过程中,应用限制酶 切割质粒,用限制酶 酶切割目的基因。
(2)人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组,原因是 。人体与细菌共用一套密码子,因此人的生长激素基因能在细菌体内成功表达。请写出目的基因在细菌中表达的过程 。
(3)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上,能够生长的,说明已导入了 ,反之则没有导入。
(4)若是培育转基因植物,常用农杆菌转化法,农杆菌的作用是 。
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科目:高中生物 来源:2014届湖北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在进行基因工程的操作过程中,需使用特定的限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制性核酸内切酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC— ,限制性核酸内切酶II的识别序列和切点是—↓GATC—,据图回答:
(1)过程①所需要的酶是 。
(2)在构建基因表达载体过程中,应用限制性核酸内切酶 切割质粒,用限制性核酸
内切酶 切割目的基因。用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过___________ 原则进行连接。人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组,原因是 。
(3)在过程③一般将受体大肠杆菌用_________处理,以增大 的通透性,使含有
目的基因的重组质粒容易进入受体细胞。
(4)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上得到如下图a的结果(黑点表示菌落),能够生长的细菌中已导入了 ,反之则没有导入;再将灭菌绒布按到培养基a上,使绒布表面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得到如图b的结果(空圈表示与a对照无菌落的位置)。与图b空圈相对应的图a中的菌落表现型是 ,这些细菌中导入了________________。
(5)图中的重组质粒的组成除了目的基因、标记基因外,还必须有 、
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