A. | 豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一 | |
B. | 统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律 | |
C. | 孟德尔在豌豆开花前去雄、套袋,花粉成热时授粉,实现亲本的杂交 | |
D. | 假说中具有不同遗传因子组成的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质 |
分析 1、人工异花授粉过程为:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋.
2、孟德尔获得成功的原因:(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).(3)利用统计学方法.(4)科学的实验程序和方法.
解答 解:A.孟德尔选用的实验材料--豌豆是严格的自花、闭花受粉作物,实验结果可靠又易于分析,这是他研究的特点,也是他研究成功的原因之一,A正确.
B.孟德尔动物数学方法--数学统计,用统计学的方法得出了杂交或自交后代出现一定的分离比,这是对多数个体及后代统计的结果,有助于孟德尔总结数据规律,B正确.
C.孟德尔在豌豆开花前去雄、套袋,花粉成热时授粉,实现亲本的杂交,C正确.
D.等位基因分离,体现了分离定律的实质,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,体现了自由组合定律的实质.假说中具有不同遗传因子的配子之间随机结合,不能体现自由组合定律的实质,D错误.
故答:D.
点评 本题考查孟德尔遗传实验的相关知识,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及孟德尔获得成功的原因,能结合所学的只是准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林生态系统的抵抗力稳定性一般比草原生态系统的强 | |
B. | 生态系统的恢复力稳定性和群落的丰富度呈正相关 | |
C. | 抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈正相关 | |
D. | 生态系统自我调节能力的基础是正反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上课时边听讲边记笔记 | |
B. | 打瞌睡同学的手触到烫的物体猛的缩回 | |
C. | 遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 | |
D. | 红灯停绿灯行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个卵细胞继承了初级卵母细胞四分之一的细胞质 | |
B. | 受精卵中的染色体数目等于精子和卵细胞染色体数目之和 | |
C. | 每个精子继承了初级精母细胞四分之一的染色体 | |
D. | 受精作用过程中发生了非同源染色体上的非等位基因的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①质粒 ②载体 ③病毒 | |
B. | ①PCR ②DNA复制 ③克隆 | |
C. | ①cDNA文库 ②部分基因文库 ③基因组文库 | |
D. | ①动物细胞核移植②动物细胞工程 ③细胞工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体对寒冷刺激做出的反应只与图1有关 | |
B. | 细胞a分泌的激素作用于细胞b,并参与细胞代谢 | |
C. | 信号从细胞c传递到细胞d的速度比从细胞a传递到细胞b更慢 | |
D. | 如果细胞a是垂体细胞,细胞b可以表示甲状腺细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞中含有两条相同性染色体的个体均为雌性个体 | |
B. | 碗豆的高茎基因(D)和矮茎基因(d)不同的根本原因是核糖核苷酸的排列顺序不同 | |
C. | 基因自由组合定律的实质是F1产生配子时,非等位基因自由组合 | |
D. | 基因型为Dd的豌豆进行减数分裂时.产生的D、d两种雄配子的数量比为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察植物细胞的有丝分裂实验中,盐酸和酒精混合液的作用是使细胞相互分离 | |
B. | 用苏丹Ⅲ染液鉴定含油多的植物组织,显微镜下可见染成橘黄色的颗粒 | |
C. | 检测酵母菌无氧呼吸产物时,在酸性条件下利用重铬酸钾溶液检测的结果呈黄色 | |
D. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,口腔上皮细胞装片需在30℃温水中水解 |
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