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下面有关孟德尔遗传规律的叙述,正确的是(  )
A、基因分离定律的实质是控制相同性状的遗传因子发生分离
B、基因分离定律的实质是雌雄配子的分离
C、自由组合定律是指在形成配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合
D、自由组合定律是指在形成配子时,控制相对性状的等位基因自由组合
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:1、孟德尔遗传定律包括基因的分离定律和基因的自由组合定律,发生在减数分裂形成配子的过程中,且都发生在减数第一次分裂后期.
2、孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物,包括动物和植物.
解答: 解:A、基因分离定律的实质是控制相对性状的遗传因子在减数分裂过程中发生分离,从而使后代出现性状分离,A错误;
B、基因分离定律的实质是等位基因的分离,B错误;
C、自由组合定律是指在减数分裂形成配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,C正确;
D、自由组合定律是指在形成配子时,控制不同性状的非等位基因自由组合,D错误.
故选:C.
点评:本题考查基因分离定律和基因自由组合定律,意在考查学生的分析能力,解题的关键是理解分裂定律和自由组合定律的实质.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图,其中一种病为伴性遗传病,请回答下列问题:

(1)甲病是
 
遗传病;乙病是
 
遗传病.
(2)Ⅲ-13的致病基因来自于
 
,Ⅱ-4的基因型为
 
.Ⅱ-4产生的配子中携带致病基因的概率为
 

(3)Ⅲ-10为杂合子的概率是
 
,假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育一个只患甲病孩子的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

19世纪中期,孟德尔采用纯种豌豆做一对相对性状的杂交实验,发现了分离规律,下列有关该研究过程的叙述,错误的是(  )
A、孟德尔依据实验现象提出生物体细胞中含有成对遗传因子
B、按照孟德尔的假说推测F1(Dd)自交将产生等数量比的D雄配子与D雌配子
C、孟德尔依据假说预测F1测交后代出现1:1的性状分离比
D、孟德尔的测交结果验证了F1产生配子时成对遗传因子分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是食物关系图.分析并简要回答:

(1)图中的初级消费者是
 
.鹰同时占有
 
个营养级.
(2)图中的兔和蚱蜢两者是
 
关系.
(3)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数量将会
 

(4)蛇每增加1千克体重至少需
 
千克蜥蜴,所消耗的绿色植物至少
 
千克.

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科目:高中生物 来源: 题型:

用基因型为EeFf的植物花粉离体培养成幼苗,再用秋水仙素处理使之成为二倍体.幼苗成熟后让其自交,则自交后代(  )
A、全部为纯种
B、
1
16
为纯种
C、
1
4
为纯种
D、
3
4
为纯种

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物的花色由两对自由组合的基因决定.显性基因A和B同时存在时,植株开紫花,其他情况开白花.请回答:
(1)开紫花植株的基因型有
 
种,其中基因型是
 
的紫花植株自交,子代表现为紫花植株:白花植株=9:7.
(2)基因型为
 
 
的紫花植株各自自交,子代表现为紫花植株:白花植株=3:1.
(3)基因型为
 
的紫花植株自交,子代全部表现为紫花植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:

具有下列哪种基因组成的生物个体,其自交后代性状分离比是9:3:3:1(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

AaBbDdEeff与AaBBddEeFf杂交(各对基因独立遗传),F2中不同于亲本的基因型个体占总数的(  )
A、
1
64
B、
1
16
C、
15
16
D、
3
32

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞分裂的叙述,正确的是(  )
A、植物细胞有丝分裂末期形成的细胞板是虚拟的而不是真实存在的物质
B、动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖
C、无丝分裂过程染色质不会缩短变粗形成染色体
D、原核细胞通过无丝分裂的方式进行细胞增殖

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