(7分)1957年美国的生态学家H. T. Odum对某生态系统进行了能量流动情况的调查,下表是调查结果。表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级,戊为分解者(注:能量单位:102kJ/m2/年)。请回答下列问题:
(1)该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是表中的 ,该表没有列出的生态系统的组成成分是 。
(2)能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是 ,若该生态系统维持现在能量输入、输出水平,则若干年后该生态系统的变化趋势是 (填发展、稳定、退化)。
(3)根据表中相关信息,在下图虚框中用文字补充完成能量流经丙种群的情况。
(4)下图为某生态系统中的食物网,其中,甲能量中比例为3/8的部分直接供给丙,则丙能量增加MkJ,至少需要消耗甲的能量________________kJ(用所给字母的表达式表示)。
(1)乙 非生物的物质和能量(2)11.3% 发展(3)上面的虚线框内填:呼吸散失 下面的虚线框内填:遗体残骸 (4)10M
解析试题分析:(1)据表格分析:位于能量金字塔最底层的营养级是生产者,为乙营养级,因为乙同化量最大。该表没有列出的生态系统的组成成分是非生物的物质和能量。(2)据表格分析,按照能量传递逐级递减,第二营养级是丁,第三营养级是甲,故能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是:15.9/141.0=11.3%。该生态系统能量输入为870.7,输出为13.1+501.3+0.6+191.4=706.4,输入大于输出,故该生态系统会发展。(3)丙为最高营养级,能量流经该营养级时,有以下几个去向:用于发育、繁殖等生命活动,储存在体内有机物;随着遗体残骸被分解者利用。(4)丙能量增加MkJ,按照最高传递效率20%计算,结合题意,设至少需要消耗甲的能量W,可得方程式:3/8W×20%+5/8W×20%20%=W。解得X=10M。
考点:本题考查生态系统能量流动相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空2分,共12分)某同学利用玉米的绿色叶片进行“叶绿体中色素的提取和分离”实验,请你帮助他分析并回答下列问题:
(1)在该实验中,他使用了几种化学试剂,请你指出它们各自的作用:
①无水乙醇:
②层析液:
③二氧化硅:
④碳酸钙:
(2)实验结束,在滤纸条上出现了四条色素带,其中呈黄绿色的色素带为______。
(3)另一位同学进行同样的实验时,发现色素提取液呈淡绿色,你能帮助他进行分析,指出可能的原因是: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)根据下面细胞的亚显微结构图回答问题(题中[ ]填写图内指示结构的数字)
(1)图示的是细胞亚显微结构模式图,该细胞是 细胞,做出此判断的依据是此细胞具有[ ] 、[ ] 、[ ] 等结构。
(2)与能量转换有密切关系的细胞器是[ ] 和[ ] 。
(3)合成酶的细胞器是[ ] 。
(4)[ ] 使细胞保持一定的渗透压。
(5)结构 [5 ]的名称是 ,结构[7 ]是细胞 的控制中心。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分)根据我国现行的食品质量标准,0~6个月的婴儿奶粉中蛋白质的含量应为12%~18%。现有一种待测婴儿奶粉,请你尝试完成鉴定实验。
(1)实验目的: 鉴定该待测婴儿奶粉蛋白质的含量是否符合质量标准。
(2)实验原理: 蛋白质与_______试剂发生作用,产生紫色反应。
(3)材料用具: 相同浓度的标准婴儿奶粉溶液和待测婴儿奶粉溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01 g/mL的CuS04溶液、试管和滴管等。
(4)实验步骤
①取两支试管分别加人2mL的标准婴儿奶粉溶液(编号甲)和2mL的待测婴儿奶粉溶液(编号乙)。标准婴儿奶粉溶液在本实验中起________作用。
②分别向两支试管中加人2mL的_________ _____溶液,振荡,摇匀。
③再分别向两支试管中加人3~4滴 _ _溶液,振荡,摇匀,比较颜色的变化。
(5)结果预期 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分,每空2分)我国是农业大国,将农田作为一个生命系统进行研究至关重要。
(1)要研究农田中的群落,首先要调查 。
(2)土壤动物能够促进农田生态系统的物质循环并改良土壤结构。其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。所以研究人员要定期调查物种数和密度。通常采集小动物要用 方法。丰富度的统计方法通常有两种,分别是 和 。
(3)下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物的物种数和密度(个/m2)调查数据。
动物类群样地 | 跳虫类 | 蜱螨类 | 线蚓类 | 线虫类 | ||||
物种数 | 密度 | 物种数 | 密度 | 物种数 | 密度 | 物种数 | 密度 | |
有机肥田 | 10 | 167 | 38 | 30 | 40 | 120 | 19 | 339 |
化肥田 | 4 | 79 | 16 | 41 | 18 | 32 | 7 | 52 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害,体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题(每空2分,共16分):
(1)激素A是__________________。
(2)当体内缺乏__________元素时,将导致激素C的合成受阻,该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_________。
(3)人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________,这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由__________________共同调节的。
(4)如果激素C的合成量过多时,激素A、B含量的变化趋势是___________。这是一种___________调节机制。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)操纵元是原核细胞基因表达调控的一种组织形式,它由启动子、结构基因(编码蛋白基因)、终止子等部分组成。下图表示大肠杆菌细胞中核糖体蛋白(RP)合成及调控过程,图中①②表示相关生理过程,mRNA上的RBS是核糖体结合位点。请回答下列问题:
(1)启动子的基本组成单位是 ,终止子的功能是 。
(2)过程①进行的场所是 ,RP1中有一段氨基酸序列为“一丝氨酸一组氨酸一谷氨酸一”,转运丝氨酸、组氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、GUG、CUU,则决定该氨基酸序列的基因的碱基序列为 。
(3)图示表明,当细胞中缺乏足够的rRNA分子时,核糖体蛋白RP1能与mRNA上的RBS结合,从而导致mRNA ,终止核糖体蛋白的合成。这种调节机制既保证细胞内tRNA与核糖体在数量上保持平衡,又可以减少 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)像科学家一样实验:通常情况下,正常人的尿液中没有葡萄糖。当一次食用大量糖时,尿液中是否有葡萄糖存在?下面是利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定。
第一步:取3支洁净的相同试管,分别标号1、2、3;其中3号试管为
实验研究试管。
第二步:分别向3支试管中加入相应实验液体。
1号:加2mL 正常尿液;
2号:加2mL 葡萄糖液
3号:加入_______________________
第三步:向3支试管内分别加入刚配制好的 试剂2mL。振荡试管,使溶液混合均匀,并将这3支试管放入盛有开水的大烧杯中,加热煮沸2 min左右。
第四步:观察并分析实验结果。
(1)1号试管的现象:________________________。
(2)2号试管起 作用。
(3)3号试管若 现象,说明该尿液不含葡萄糖;若 现象,说明该尿液含葡萄糖。
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(16分)夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测,结果如图1。图2是叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解。图3是在不同温度条件下植物分别在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和释放量。请回答下列问题:
(1)图1中所测气体为________;该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物?________。图1中BF段下降的原因是______________________________________。
(2)与它们各自的前一阶段相比,EC段和DB段叶肉细胞内的C3含量的变化趋势分别是________、________。
(3)处于图3中的X点时,图2中应该进行的气体转移途径有________。
(4)乙图显示植物体积累有机物的量最多时的温度为________℃;当温度为5 ℃时,光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的________倍。
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