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    【题目】关于细胞增殖的叙述，不正确的是

    A．一定会进行基因的复制 B．可能会发生基因重组

    C．一定有赤道板的出现 D．可能有纺锤丝的出现

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：无论细胞以哪一种方式进行增殖，都涉及到遗传物质（基因）的复制，A项正确；若细胞以减数分裂的方式进行增殖，则会发生基因重组，B项正确；赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面，只表示一个位置，不是真实存在的实际结构，C项错误；在细胞的有丝分裂和减数分裂的过程中，都会出现纺锤丝，D项正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示生态系统结构模式图，①②③④代表生理过程。下列有关说法错误的是（ ）

    A．图中属于生物群落的是A、B、C、D

    B．若火山爆发将上述生态系统毁灭，在火山岩上发生的群落演替类型属于初生演替

    C．此图示可以表示该生态系统物质循环和能量流动的过程

    D．若C的食物中D占1/4，假设各营养级之间的能量传递效率 为10%，要使C体重增加l0kg，至少需要A为325kg

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于酶的叙述中正确的是（ ）

    A．酶由有分泌功能的细胞产生，并且能调节生物体的生命活动

    B．由活细胞产生

    C．酶都是在核糖体上合成的

    D．所有的酶与双缩脲试剂发生作用都可产生紫色反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于科学发展史的叙述，正确的是

    A．科学家分离出致使水稻植株患恶苗病的物质，该物质是细胞分裂素

    B．达尔文注意到了植物具有向光性，该现象是由赤霉素分布不均所致

    C．古人用人尿浸黄泥封树枝促其生根，现已证实是由于人尿中 含IAA

    D．史料记载木瓜释放的“气”可去除未熟红柿涩味，现推测其为脱落酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列甲、乙、丙图分别是基因型为AaBb的某生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图。请据图回答问题。

    （1）图甲中细胞④的名称是________，该图中同时出现B、b的原因是_______（不考虑变异）

    （2）图甲中细胞①处于图乙________段，图甲中，处于图乙HI阶段的是________（填数字）。

    （3）图丙a、b、c中表示DNA分子的是________，图甲中对应图丙Ⅱ时期的细胞是________，图丙中Ⅱ→Ⅰ，完成了图乙中的________段的变化。

    （4）现有某药物能专一性地抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，则使用此药物后，细胞的分裂将停留在图乙中________段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蓝莓中富含的花青素能有效地改善视力。下图为科学家利用植物组织培养的方法，大量

    培养蓝莓的具体流程。请回答下列问题：

    （1）对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是 ，整个培养过程需要在 条件下进行。

    （2）该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物，此外，常常需要添加 。

    （3）用作外植体的蓝莓组织必须经过 处理后，才能进行培养。培养基也必须彻底灭菌，常用的灭菌方法是 。

    （4）①过程中，细胞的分化程度会 （选填“升高”或“降低”或“不变”）。

    （5）蓝莓花青素在高温下易分解，因此可采用 法提取。

    （6）以蓝莓为原料酿制蓝莓酒时，发酵用的瓶子内要留有约1/3的空间，其作用是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关密码子的叙述正确的是

    A．基因突变可能改变基因中密码子的种类或顺序

    B．每种氨基酸都对应多种密码子

    C．密码子的简并性可以减少有害突变

    D．密码子和反密码子中碱基可互补配对，所以两者种数相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种开花植物细胞中，基因P（p）和基因R（r）分别位于两对同源染色体上。将纯合的紫花植珠（基因型PPrr）与纯合的红花植株（基因型为ppRR）杂交。F1全开紫花，自交后代F2中紫花：红花：白花=12：3：1。则F2中表现型为紫花的植株基因型有（ ）

    A．9种 B．12种 C．6种 D．4种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】癌细胞与正常细胞相比,与RNA和DNA合成相关的酶活性显著增强,相应的,核酸的分解速率明显降低。这对应的癌细胞所具有的特征是（ ）。

    A．能够无限增殖 B．细胞彼此间的黏着性降低

    C．细胞呈球形 D．细胞呼吸以无氧呼吸为主

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