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下列关于生物工程中酶的作用不正确的是(  )
A、纤维素酶可用于植物体细胞杂交
B、胰蛋白酶可用于动物细胞培养
C、限制性核酸内切酶只用于提取目的基因
D、顶体酶可将透明带溶出一条孔道
考点:基因工程的原理及技术,受精作用,植物体细胞杂交的过程,动物细胞与组织培养过程
专题:
分析:1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与表达.其中获取目的基因和构建基因表达载体时都需要限制酶.
2、植物体细胞杂交的具体过程:

3、动物细胞培养的具体过程:取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中(原代培养)→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞,制成细胞悬液→转入培养液(传代培养)→放入二氧化碳培养箱培养.
解答: 解:A、植物体细胞杂交中,可以酶解法(纤维素酶和果胶酶)去除细胞壁获得原生质体,A正确;
B、动物细胞培养时,需用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动物组织以获得单个细胞,B正确;
C、基因工程中,获取目的基因和构建基因表达载体时都需要限制酶,C错误;
D、受精过程中,顶体酶可将透明带溶出一条孔道,D正确.
故选:C.
点评:本题考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作工具及其作用;识记植物体细胞杂交的具体过程;识记动物细胞培养的过程及受精作用的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

植物生命活动调节和植物激素有密切的关系,如植物的向光性和生长素的产生、运输、分布相关,根据已学知识回答问题:
(1)植物激素是由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量
 

(2)胚芽鞘尖端产生的生长素由形态学上端运输到形态学下端,这种运输方式称为
 
运输.
(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,背光侧生长
 
,向光侧生长
 
,从而造成向光弯曲.
(4)生长素既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果,表现为
 
性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图,则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为(  )
A、甲:AaBb        乙:AAaBbb
B、甲:AaaaBBbb    乙:AaBB
C、甲:AAaaBbbb    乙:AaaBBb
D、甲:AaaBbb      乙:AaaaBbbb

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞有氧呼吸过程.请据图回答问题:
(1)①②③所代表的物质分别是
 
 
 

(2)④⑤⑥表示的三个过程中,合成ATP最多是
 
,在线粒体上进行的是
 

(3)1mol的①彻底氧化分解释放的能量大部分以热能的形式散失,其余的能量储存在
 
中.
(4)如果氧气供应不足,在酵母菌细胞内,①的最终分解产物是
 
,反应的场所
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

要把位于显微镜视野右上方的物像移到视野中央,移动玻片的方向是(  )
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种物质的形成与内质网及上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关(  )
A、血红蛋白B、性激素
C、胃蛋白酶D、呼吸酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

止痛药(阿托品)并不损伤神经元的结构,在阻断神经冲动传导过程中,检测到突触间隙中神经递质(乙酰胆碱)的量不变.试推测它的作用机制是(  )
A、与突触后膜的受体结合
B、与突触前膜释放的递质结合
C、抑制突触前膜递质的释放
D、抑制突触小体中递质的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项的结果中,不可能出现3:1比值的是(  )
A、15N标记的DNA在14N培养液中复制三次,子代中不含15N的DNA与含15N的DNA数量之比
B、黄色圆粒豌豆(YyRr)与黄色圆粒豌豆(YyRR)杂交子代的性状分离之比
C、人有氧呼吸消耗1摩尔葡萄糖与无氧呼吸消耗1摩尔葡萄糖产生的CO2之比
D、动物的一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目之比

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是(  )
A、细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移
B、细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同
C、细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D、细胞的坏死和细胞凋亡对生物个体都是不利的

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