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    (1)拉马克进化学说认为：各种生物适应性特征的形成都是由于_______和_______。

    (2)达尔文进化学说的基本观点是_______，它包括四个方面的内容，分别是_______、_______、_______、_______。

    答案：略
    解析：

    (1)用进废退；获得性遗传

    (2)自然选择；过度繁殖；生存斗争；遗传变异；适者生存


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    科目：高中生物 来源： 题型：043

    (1)拉马克进化学说认为：各种生物适应性特征的形成都是由于_______和_______。

    (2)达尔文进化学说的基本观点是_______，它包括四个方面的内容，分别是_______、_______、_______、_______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验：

    实验一：将一个果蝇群体（第一代）饲养到一定规模后，用涂有a浓度的DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第二代）继续饲养到一定规模后，用2a浓度的DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第三代）继续饲养到一定规模后，用3a浓度的DDT……处理，用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，仍有能抗15aDDT浓度的果蝇存活，因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向”的，即在环境条件（DDT）“诱导”下产生的，并且认为，该实验证实了拉马克“用进废退”学说的正确性。

    另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性，因而设计了实验二。

    实验二：将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度的DDT分别处理每个家系中的一半。然后在有果蝇存活的家系中的另一半中，再培养若干个家系（第二代），将每个家系分为两半，用2a浓度的DDT处理每个家系中的一半。在有果蝇存活的家系的另一半中，再培养若干个家系（第三代），用3a浓度的DDT处理每个家系中的另一半……用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT的果蝇群体。然而这些具有抗性的果蝇的父母及其祖先并没有接触过DDT。

    通过实验二的分析，你认为：

    （1）DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”而是_____________________，果蝇群体的进化是定向的，而果蝇个体的变异是_____________________的，果蝇抗药性的产生在环境变化（DDT）之________。（前、中、后）

    （2）通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的原因是什么？

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验：
    实验一：将一个果蝇群体（第一代）饲养到一定规模后，用涂有a浓度的DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第二代）继续饲养到一定规模后，用2a浓度的DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第三代）继续饲养到一定规模后，用3a浓度的DDT……处理，用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，仍有能抗15aDDT浓度的果蝇存活，因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向”的，即在环境条件（DDT）“诱导”下产生的，并且认为，该实验证实了拉马克“用进废退”学说的正确性。
    另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性，因而设计了实验二。
    实验二：将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度的DDT分别处理每个家系中的一半。然后在有果蝇存活的家系中的另一半中，再培养若干个家系（第二代），将每个家系分为两半，用2a浓度的DDT处理每个家系中的一半。在有果蝇存活的家系的另一半中，再培养若干个家系（第三代），用3a浓度的DDT处理每个家系中的另一半……用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT的果蝇群体。然而这些具有抗性的果蝇的父母及其祖先并没有接触过DDT。
    通过实验二的分析，你认为：

    （1）DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”而是_____________________，果蝇群体的进化是定向的，而果蝇个体的变异是_____________________的，果蝇抗药性的产生在环境变化（DDT）之________。（前、中、后）

    （2）通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的原因是什么？

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    科目：高中生物 来源：同步题 题型：实验题

    下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验。
    实验一：将一个果蝇群体(第-代)饲养到一定规模后，用涂有a浓度DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代(第二代)继续饲养到一定规模后用2a浓度的DDT处理，将成活下来的果蝇的后代(第三代)用3a浓度的DDT处理……用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代，DDT浓度增加至15a仍有能抗15a浓度DDT的果蝇成活。因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向的”，即是在环境条件(DDT)的“诱导”下产生的，并且认为，该实验证实了拉马克“用进废退学说”的正确性。另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性。因而设计了实验二。
    实验二：将若干对雌雄果蝇分别饲养成若干个家系(家系：一对果蝇子女)，此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度分别处理每个家系的一半。然后在有果蝇成活的家系的另一果蝇中，再培养若干个家系(第二代)将每个家系分成两半，用2a浓度的DDT处理每个家系的一半。在有果蝇成活的家系的另一半中，再培养若干个家系(第三代)，用3a浓度的DDT处理每个家系的一半……用同样的方法逐代将浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT果蝇群体。然而，这些具有抗药性的果蝇的父母并没有接触过DDT。通过对实验二的分析后，你认为：
    (1)DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”而是__________，果蝇种群的进化是定向的，而果蝇个体的变异是__________的，果蝇抗药性的产生在环境变化(DDT处理)之(前、中、后)_________。
    (2)通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的原因是___________________。

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