分析 1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与表达.
2、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
3、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答 解:要判断目的基因插入的位点,可将转基因甘蓝与普通甘蓝杂交.
(1)甲与普通甘蓝杂交,子代均为弱抗虫植株;
(2)乙与普通甘蓝杂交,子代中有$\frac{1}{2}$为强抗虫,$\frac{1}{2}$为不抗虫;
(3)丙与普通甘蓝杂交,子代中有$\frac{1}{4}$为强抗虫,有$\frac{1}{2}$为弱抗虫,有$\frac{1}{4}$为不抗虫.
故答案为:转基因甘蓝与普通甘蓝杂交 子代均为弱抗虫植株 子代中有$\frac{1}{2}$为强抗虫,$\frac{1}{2}$为不抗虫 子代中有$\frac{1}{4}$为强抗虫,有$\frac{1}{2}$为弱抗虫,有$\frac{1}{4}$为不抗虫
点评 本题考查基因工程、基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记基因工程的原理及具体操作步骤;掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质,能根据图中信息进行准确的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制过程中需要模板、原料、能量、酶等 | |
B. | 上述实验研究可以说明DNA复制的特点为半保留复制 | |
C. | 用15N标记的DNA分子作为模板,用含有14N的培养基培养,第三次复制后50%的DNA分子一条链含15N-条链含14N,50%的DNA分子只含14N | |
D. | DNA复制过程中遵循碱基互补配对原则,但可能发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这可能是一种三倍体植物 | |
B. | 每个染色体组含三条染色体 | |
C. | 此生物能进行正常的有性生殖 | |
D. | 图中细胞不可能存在染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用斐林试剂检测胡萝卜汁中的还原糖 | |
B. | 向花生种子匀浆中滴加甲基绿染液检测脂肪 | |
C. | 将苏丹III加入豆浆中,若豆浆中有脂肪,则豆浆会呈红色 | |
D. | 观察RNA的分布使用的试剂为吡罗红,该试剂会使细胞质呈现红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 22% | B. | 23% | C. | 24% | D. | 26% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响,须设置不含Art的对照试验 | |
B. | 在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art,可确定Art能否进入细胞 | |
C. | 为初步了解Art对癌细胞的影响,可用显微镜观察癌细胞的形态变化 | |
D. | 用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠,可确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽阜阳红旗中学高一下学期月考二生物试卷(解析版) 题型:选择题
人类中,显性基因D对耳蜗管的形成是必需的,显性基因E对听神经的发育是必需的;二者缺一,个体即聋。这两对基因分别位于两对常染色体上。下列有关说法,不正确的是( )
A.夫妇中有一个耳聋,也有可能生下听觉正常的孩子
B.一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,只能生下耳聋的孩子
C.基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的几率为7/16
D.耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子
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