【题目】细胞学说建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法错误的是
A.英国科学家胡克观察到植物细胞的细胞壁
B.细胞学说揭示了“细胞为什么要产生新细胞”
C.德国科学家施莱登和施万奠定了细胞学说的基础
D.德国科学家菲尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的活细胞”
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的 影响,结果如下图。下列相关叙述正确的是
A. 自变量是 NAA,因变量是平均生根数
B. 不同浓度的 NAA 均提高了插条生根率
C. 生产上应优选 300 mg/ L NAA 处理插条
D. 400 mg/ L NAA 对生根数的增加具有促进效果
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列能够证明某种酶的化学本质是RNA的实验设计组合是 ( )
组别 | 实验处理 |
① | 待测酶液+吡罗红染液→是否呈现红色 |
② | 待测酶液+双缩脲试剂→是否出现紫色 |
③ | 已知RNA溶液+吡罗红染液→出现红色 |
④ | 已知蛋白液+双缩脲试剂→紫色反应 |
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】请回答下列与玉米秸秆处理有关的问题:
(1)秸秆的主要成分是纤维素,牛本身没有相应的消化酶,但胃内有一种微生物可以帮助其分解,这种微生物与牛的种间关系为________________。尿素并不是牛马的必须营养,过多甚至有害,但有经验的农民常在其草料内喷少量尿素,据此题的信息你认为尿素的作用是________________。
(2)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将___________分解为__________。
(3)将玉米秸秆人工收获后,将其铡碎、压实、密封储藏。秸秆经此处理后,气味微酸芳香(主要由乳酸菌代谢产物造成)。上述“压实密封”的目的是:人为造就一个___________环境,利于乳酸菌发酵。用这样处理后的秸秆饲喂牲畜的好处是消化率比普通秸秆饲料增加,牲畜喜食,食量增大。
(4)下面是分离分解纤维素的微生物的实验流程图:
步骤(二)中选择培养基的营养物质的特点是_______________________________;步骤(三)中稀释的目的是__________________。鉴别纤维素分解菌常用的染料是____________,当纤维素被纤维素酶分解后,培养基中就会出现以纤维素分解菌为中心的____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下面为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图,Ⅰ、Ⅱ表示染色体片段。相关叙述不正确的是
A. 图甲细胞处在减数第二次分裂中期,此时不进行核DNA的复制
B. 由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换
C. 图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离
D. 若两图来源于同一个精原细胞,则图乙是图甲细胞分裂形成的
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如果DNA分子上某一片段是基因,则该片段( )
①携带遗传信息 ②上面有密码子
③能转录产生mRNA ④能进入核糖体
⑤能运载氨基酸 ⑥能控制蛋白质的合成
A.①③⑤ B.②④⑥
C.①③⑥ D.②④⑤
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