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    18．如图为利用人的成纤维细胞（具分裂能力、能在HAT培养基上存活）和小鼠的骨髓瘤细胞（具分裂能力、不能在HAT培养基上存活）进行人类基因定位的操作示意图下列叙述错误的是（　　）
    A．图示方法是动物细胞融合技术的应用，基础是动物细胞融合技术
    B．操作所用的成纤维细胞应传代10代以内
    C．诱导融合时需要加入的促融剂是PEG或灭活病毒
    D．HAT培养基起选择培养作用，培养时温度应为36.5±0.5℃，操作中加入乌本苷的目的是除   去成纤维细胞

    分析 分析图，该技术属于动物细胞融合．
    动物细胞工程常用的技术手段有：动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等，其中动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础．原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去，细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡．
    动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程．融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞；诱导动物细胞融合的方法有电激、聚乙二醇（PEG）、灭活的病毒等．

    解答 解：A、据图分析，该技术属于动物细胞融合技术，基础是动物细胞培养，A错误；
    B、成纤维细胞应传代10代以内，遗传物质没有发生改变的细胞株，B正确；
    C、诱导动物细胞融合时需要加入的促融剂是PEG（或灭活病毒），C正确；
    D、据题干信息，人成纤维细胞能在HAT培养基上存活，而小鼠骨髓瘤细胞不能在HAT培养基上存活，则HAT培养基起选择培养作用，筛选出人成纤维细胞和成纤维细胞融合的杂交细胞，操作中加人鸟本苷的目的是除去成纤维细胞，筛选出杂交细胞；培养时温度应为36.5±0.5℃，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查动物细胞融合、动物细胞培养等相关知识，意在考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如果将教材上生命系统的结构层次中的乌龟分别换成草履虫和松树，则生命系统的层次将依次缺少（　　）
    A．细胞；组织和器官B．组织和系统；系统
    C．组织、器官和系统；系统D．个体和种群；系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．判断：A、B、C、D分别代表生产者，消费者，分解者和大气中的CO2中的哪一种？（　　）
    A．生产者B．消费者C．分解者D．大气中CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图甲图中DNA分子有a和d两条链，将甲图中某一片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题：

    （1）甲图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个脱氧核苷酸加到具有一定长度的核苷酸链的3’端的羟基上，从而形成子链；则A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
    （2）图甲过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体．
    （3）乙图中，7是胸腺嘧啶脱氧核苷酸．
    （4）若该DNA的一条单链中，A和G的数量与T和C的数量之比为0.4，上述比例在其互补链中是2.5．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．回答下列问题：
    （1）如果将果蝇的一个具有分裂能力的体细胞放在含32P标记的脱氧核苷酸培养液中，在第二次细胞分裂的中期，发现一条染色单体中只有一条脱氧核苷酸链具有放射性，则其姐妹染色单体有2条脱氧核苷酸链具有放射性．
    （2）果蝇的某一对相对性状由等位基因（R，r）控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死（注：rr，RR，XrXr，XrY等均视为纯合子）．有人用一对果蝇杂交，得到F1代果蝇共185只，其中雄蝇63只．若F1代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是r，F1代雌蝇基因型为XRXR或XRXr．
    （3）登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克．
    ①科学家获得一种显性突变蚊子（AABB）．A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B基因的胚胎致死．若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（aabb）交配，F2群体中共有5种基因型的蚊子，其中A基因频率是60%．
    ②科学研究发现：将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制．唾液腺细胞内表达S蛋白过程的场所分别是细胞核和核糖体．
    ③将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置（如图），
    将该纯合的转基因雄蚊释到野生群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代下降，原因是群体中S基因频率逐代升高，而S基因表达的蛋白可以抑制蚊子体内病毒的繁殖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．华北某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的．现有如下材料，请你完成下列实验，探究上面的猜测．
    材料用具：三株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物．
    实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状，根据完全培养液（含有植物生长发育所需的全部矿质元素的营养液）和相应缺锌、缺镁的培养液中苹果幼苗生长发育情况的比较，判断小叶病的病因．
    （1）该实验的目的是探究苹果小叶病与土壤中缺锌、缺镁的关系．
    （2）该实验中的对照组是完全培养液（或A组）．
    （3）方法步骤：
    ①首先配制适量的完全培养液放入A培养缸，配置等量缺锌、缺镁的培养液，分别放入B、C两个培养缸中．
    ②将三株长势相同的苹果幼苗分别栽培在上述三个缸中．
    ③相同且适宜的条件下培养一段时间，观察记录分析苹果幼苗的生长发育情况．
    （4）结果预测和分析：
    ①若A缸内的苹果幼苗正常生长，B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸没有，则说明苹果小叶病是由缺锌引起的．
    ②若A缸内苹果幼苗正常生长，C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有，则说明苹果小叶病是由缺镁引起的．
    ③若A缸内苹果幼苗正常生长，B、C两缸内苹果幼苗都表现出小叶病，则说明苹果小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关．
    （5）观察发现，缺镁培养液培养的苹果幼苗叶片发黄，请解释原因：镁是构成叶绿素分子的元素，缺镁叶绿素不能合成，导致叶片发黄．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是（　　）
    A．A中肯定含有S元素
    B．多肽中B的数目等于C的数目
    C．①过程都是经过脱水缩合完成的
    D．蛋白质结构和功能多样性是由于氨基酸种类多造成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于细胞全能性的说法正确的是（　　）
    A．受精卵的全能性比生殖细胞的全能性小
    B．动物细胞跟植物细胞一样具有全能性，所以才有多利羊的诞生
    C．细胞的全能性是指已经分化的细胞都具有进一步分化的潜能
    D．细胞全能性通常在离体的条件下才能表现

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．大麻是一种雌雄异株的植物，请回答以下问题：
    （1）某些高抗旱性植株体细胞中含有两个抗旱基因，这两个基因在染色体上的整合情况有甲图所示的三种类型（染色体上的短横线表示抗旱基因的整合位点）．将高抗旱性植株与非转基因大麻杂交，发现子代高抗旱性植株所占比例大于70%，小于80%．两个抗旱基因的整合位点属于图C类型（不考虑基因突变与交叉互换）．
    （2）乙图为大麻的性染色体示意图，X、Y染色体的同源部分（图中Ⅰ片段）上的基因互为等位基因，非同源部分（图中Ⅱ、Ⅲ片段）上的基因无等位基因．已知控制大麻抗病的显性基因D与不抗病的隐性基因d位于性染色体上，但不知该对基因在Ⅰ、Ⅱ片段还是在Ⅲ片段．若大麻的雌雄个体均有抗病和不抗病类型，请回答下列问题：
    ①请写出具有抗病性状的雄性大麻个体可能的基因型：XDYD、XDYd、XdYD、XDY．
    ②现有一株雌性不抗病和一株雄性抗病（不知是否为纯合子）的大麻杂交，请推测子代可能的性状情况．
    a．如果D、d位于Ⅱ片段，则子代雌性全为抗病，雄性全为不抗病．
    b．如果D、d位于Ⅰ片段，则子代全为抗病、雌性全为不抗病而雄性全为抗病、雌性全为抗病而雄性全为不抗病．
    ③若该基因在Ⅱ片段，请写出上述第②题杂交组合所产生的F1雌雄个体交配产生F2的遗传图解（从F1开始写）．．

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