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    遗传性佝偻病男子与正常女子结婚，如生女孩，则100％患病，如生男孩，则100％正常，这种遗传病是


    1. A.
      常染色体显性遗传
    2. B.
      X染色体显性遗传性
    3. C.
      常染色体隐性遗传
    4. D.
      X染色体隐性遗传
    B
    导解：该病性别差异大，且父亲有病，女儿全有病，则该致病基因位于X染色体上，且为显性。
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    用斐林试剂鉴定可溶性糖时，溶液的颜色变化过程为


    1. A.
      浅蓝色→棕色→砖红色
    2. B.
      无色→浅蓝色→棕色
    3. C.
      砖红色→浅蓝色→棕色
    4. D.
      棕色→绿色→无色

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    某同学在进行探究大肠杆菌群体生长规律实验时，错误操作是


    1. A.
      在调整期扩大接种
    2. B.
      随时调整pH
    3. C.
      在稳定期连续培养
    4. D.
      定期检测菌体数目

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是


    1. A.
      无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
    2. B.
      CO2的固定过程发生在吐绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中
    3. C.
      光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP
    4. D.
      夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    中心法则包括下列遗传信息的流动过程，其中揭示生物遗传实质的是


    1. A.
      从DNA→DNA的复制过程
    2. B.
      从DNA→RNA的转录过程
    3. C.
      从RNA→蛋白质的翻译过程
    4. D.
      从RNA→DNA的逆转录过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某男性患色盲，他的一个次级精母细胞处于减数分裂后期时，可能存在


    1. A.
      两条Y染色体，两个色盲基因
    2. B.
      一条X染色体，一条Y染色体，一个色盲基因
    3. C.
      两条X染色体，两个色盲基因
    4. D.
      一条Y染色体，没有色盲基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为


    1. A.
      3311
    2. B.
      3612
    3. C.
      1236
    4. D.
      1136

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    (Ⅰ)根据下列内容的要求和提示，回答有关人体红细胞方面的问题：

    （1）人体成熟红细胞的生物膜系统的特点是____________________；

    （2）葡萄糖通过协助扩散的方式进入红细胞后被氧化分解，氧化分解的方程式是______________；

    （3）正常红细胞的形状呈双凹圆碟形，周边厚，中间薄，这种形状增大了细胞的内外气体交换的面积，非常有利于O2和CO2的交换，这说明________________________；

    （4）镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀状，产生的原因是_________________________。
    (Ⅱ)探针是进行基因诊断不可缺少的工具。某一探针的分子结构中有一段是—AACCGGTACGA—，由此判断该探针的成分是________，判断的依据是分子结构中有______________，构成这个探针的基本单位是___________。探针一般是用荧光分子进行标记，不用放射性同位素进行标记，原因是_________________。用β—珠蛋白的DNA探针只可以检测镰刀状细胞贫血症，用苯丙氨酸羟化酶探针只可以检测苯丙酮尿症，所以探针的特性是具有____________，利用探针还可检测肝炎患者的病毒，检测饮用水中病毒的含量，检测的原理是_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    生态系统的自我调节能力取决于


    1. A.
      生产者和消费者的数量
    2. B.
      生产者和分解者的数量及种类
    3. C.
      非生物的物质和能量水平
    4. D.
      生态系统营养结构的复杂程度

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