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16.如图四所示是反射弧的局部结构示意图,刺激c点,检测各位点电位变化.下列说法正确的是(  )
A.可同时检测到b、d两点的电位变化,之后可在a、e两点检测到电位变化
B.电流表①偏转一次,电流表②偏转两次
C.b点所在的神经元可能位于脊髓中
D.兴奋由c传导到e时,发生化学信号→电信号→化学信号的转换

分析 据图分析:图中共有3个神经元,2个突触,在突触,神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,所以在突触,神经冲动是单向传递的.在神经纤维上,神经冲动是双向传导的.

解答 解:A、刺激c点,兴奋可向b、d方向传导,b、d在同一神经元上,同时检测到b、d两点的电位变化,由于突触结构的存在,之后只能在e点检测到电位变化,A错误;
B、电流表①不偏转,电流表②偏转两次,B错误;
C、图中b点所在的神经元是中间神经元,可能位于脊髓中,C正确;
D、兴奋由c传导到e时,发生电信号-化学信号-电信号的转变,D错误.
故选:C.

点评 本题结合图示考查兴奋的产生、传导和传递,意在通过题图提高学生识图能力和运用所学相关知识综合作答能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验,将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中,以白炽灯作为光源,移动白炽灯调节其与大试管的距离,分别在10℃、20℃和30℃下进行实验,观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目,结果如图所示.下列相关叙述不正确的是(  )
A.A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度
B.B点条件下伊乐藻能进行光合作用
C.若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动
D.该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省等校高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

某植物细胞的三种细胞器,经测定其中三种有机物的含量如下图所示。相关叙述正确的是( )

A.甲能产生ATP

B.乙可能存在于原核细胞中

C.丙与蛋白质的加工有关

D.通过纸层析法可分离出该植物细胞的三种细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.运用基因工程技术,可让羊合成并由乳腺分泌抗体.相关叙述正确的是(  )
①该技术将定向改造生物的性状
②限制酶和DNA聚合酶是构建基因表达载体必须的工具酶
③受精卵是理想的受体细胞
④目的基因与运载体混合后,只能得到一种重组DNA分子.
A.①④B.①③C.③④D.①②

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图(A~D为器官或细胞,①~④为激素).请据图回答:

(1)人体的体温调节中枢位于下丘脑,兴奋在神经元之间传递时会有一个短暂的延迟,这个延迟叫做突触延搁.
(2)分泌激素④的主要细胞是胰岛A细胞、肾上腺(髓质)细胞.
(3)图中体现反馈调节途径的是③→B,③→下丘脑(用图中数字、字母或文字和箭头表示).
(4)相同饮水量的情况下,寒冷环境比炎热环境尿液量多的主要原因是冬天汗液分泌较少.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.马铃薯是种植广泛的农作物,常见的繁殖方式为无性繁殖,这种繁殖方式会导致病毒积累,从而使产量及品质大幅下降,培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法.请分析并回答以下问题:

(1)人工培养脱毒苗时,选择马铃薯茎尖或根尖作为外植体的理由是马铃薯茎尖和根尖的病毒极少,甚至无毒.培养基中添加生长素和细胞分裂素(填激素名称),诱导离体组织细胞的增殖与分化,从而形成脱毒苗.为监控脱毒苗的质量,可采用抗原-抗体杂交的方法检测病毒的蛋白质.
(2)为获得抗病的马铃薯,往往采用转基因技术,将病毒复制酶基因转移到马铃薯体内.其大致过程如图所示.
①a过程所用的工具酶有限制酶和DNA连接酶;b过程要使用钙离子(溶液)处理农杆菌,致使农杆菌处于能从外界吸收DNA的生理状态;d、e过程分别表示脱分化、再分化.
②目的基因在马铃薯幼苗体内能否成功转录,可采用的检测方法是分子杂交法,马铃薯产生的配子中不一定(填“一定”或“不一定”)含有目的基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.神经调节的结构基础是(  )
A.反射B.条件反射C.非条件反射D.反射弧

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图为某一果蝇的体细胞染色体图,请据图回答:
(1)从图中可以看出,该果蝇的性染色体组成是XX.
(2)此细胞全部染色体中有DNA分子8个.
(3)此细胞中共有4对同源染色体.
(4)写出该细胞中的等位基因B和b、V和v.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.马铃薯细胞染色体数为48条,有丝分裂后期细胞中的染色体数是(  )
A.24条B.24对C.48条D.96条

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