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如图是植物细胞亚显微结构模式图,请回答:
(l)在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,提取色素使用的试剂是
 
,层析时,滤液细线不能触及层析液的原因是
 

(2)有光的条件下,CO2进人细胞后,在[
 
]
 
中发生反应; O2进人细胞后,在[
 
]
 
中发生反应.(括号内填写图中代号)
(3)图中含有 DNA 的细胞结构是
 
.(填写图中标号)
(4)如果该细胞具有分裂能力,则在有丝分裂的前期,将发生核膜和
 
消失.
 
和纺锤体出现的变化.(填细胞器名称)
(5)新宰的畜、禽,如果马上把肉做熟了吃,味道没有过一段时间再煮鲜嫩.这可能与肌细胞内
 
细胞器的作用有关.
考点:叶绿体色素的提取和分离实验,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:1、叶绿体色素的提取和分离实验:
(1)、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
(2)、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
(3)、各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
(4)、结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
2、溶酶体:含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌.
3、看图可知:1是细胞壁、2是内质网、3是核糖体、4是叶绿体、5是细胞膜、6是液泡膜、7是细胞质基质、8是高尔基体、9是细胞核、10是液泡、11是线粒体.
解答: 解:(1)在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,提取色素使用的试剂是酒精(无水乙醇),层析时,滤液细线不能触及层析液的原因是防止色素溶解在层析液中,导致实验失败.
(2)有光的条件下,CO2进人细胞后,在叶绿体中发生反应; O2进人细胞后,在线粒体中发生反应.
(3)图中含有 DNA 的细胞结构是4、9、11   
(4)在有丝分裂的前期,将发生核膜和核仁消失.染色体和纺锤体出现的变化.
(5)溶酶体中储存有大量的酶用于抵抗外界微生物和消化衰老的细胞器.动物体刚死时溶酶体不破裂,一段时间后其中的酶会随其破裂而溢出,起到消化作用.溶酶体内含有蛋白酶酶原,能在细胞死亡后激活成为蛋白酶,催化肌细胞间的胶原蛋白水解,使肌肉变得松软,烹调后更加鲜嫩.从而使肉类变得更容易煮,更容易消化.
故答案为:
(l)酒精   防止色素溶解在层析液中,导致实验失败    
(2)[4]叶绿体[ll]线粒体    
(3)4、9、11   
(4)核仁  染色体   
(5)溶酶体
点评:本题考查叶绿素的提取和分离实验,要求考生识记各细胞器的功能,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

真核生物DNA复制和转录的共同点不包括(  )
A、需要酶参与
B、主要在细胞核内进行
C、遵循碱基互补配对原则
D、以DNA分子的两条链作为模板

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞的生命历程:
如图所示,图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA分子数比例的变化关系;图2 表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象.请据图回答下列问题:

(1)图1中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(2)图2中的
 
细胞处于图1中的CD段.
(3)图2的甲细胞有
 
个染色体组,丙细胞含有
 
条染色单体.
(4)图2中丁细胞的名称为
 
,如果该细胞中的M为X染色体,则N一定为
 
染色体.若M的姐妹染色单体上出现等位基因,其原因可能是发生了
 

(5)基因的分离定律和自由组合定律都发生在图1中的
 
段(填字母).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)图中[B]
 
的构成单位是
 
,合成场所是
 
,构成细胞膜基本支架的结构是[]
 

(2)与细胞膜的识别功能有关的结构是[
 
]
 

(3)物质F通过细胞膜的方式是
 
,判断的理由是
 
.这一过程体现了细胞膜的哪一特性?
 

(4)通过细胞膜上的
 
这一结构可以判断细胞膜的内外侧.
(5)物质跨膜运输的方式有
 
 
 
三种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1中甲~戊是细胞分裂示意图,图2为某一细胞中相应物质数目变化的曲线图,请据图回答问题.

(1)若这些细胞取自同一生物,图1中含有两个染色体组的细胞共计有
 
个.图2所示细胞分裂的各段中能观察到联会现象的区段为
 
(根据实线字母填写).
(2)请用箭头将图1中的细胞按相应顺序进行连接
 

(3)若图2表示该动物体内的一个细胞进行细胞分裂的全过程,细胞在BC段发生了显性突变,则该突变
 
(填“能”或“不能”)传给下一代.
(4)若该个体有两对等位基因(YyRr),分别位于两对同源染色体上,则图1中丁所示细胞相对应的基因组成可能为
 

(5)孟德尔发现的遗传定律发生在图1细胞中的
 
细胞,若要通过该动物来验证孟德尔的遗传定律,通常选用基因型为
 
 
(雌性或雄性)个体与之杂交.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是高等生物细胞亚显微结构模式图,据图回答以下问题.([]内填图中标号,“     ”上填适当内容的文字.) 
(1)图中的结构①~⑩中,动物细胞没有的细胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
;与胰岛素合成和分泌有关的细胞器有[
 
]
 
;[
 
]
 
;[
 
]
 
;[
 
]
 

(2)[4]的结构特点是
 
,其上与细胞识别有关的化学成分是
 

(3)细胞的控制中心是[
 
]
 

(4)具有支持和保护作用的结构是[
 
]
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中细胞可产生抗体,据图回答下列有关问题:
(1)细胞中,属于细胞代谢和遗传控制中心的有[
 
]
 
;按顺序写出抗体合成与分泌过程中经过的细胞结构:
 
,该过程中生物膜面积基本不变的细胞器是
 
,为该过程提供能量的场所是
 
.(用数字标号和箭头表示)
(2)下表是与抗体合成及分泌有关的三种细胞器的化学成分.
细胞器蛋白质(%)脂质(%)核酸(%)
6728微量
59400
39059
其中,甲、丙分别是
 
 
(用数字标号表示).
(3)细胞内表面积最大的膜结构是
 
(填编号).该结构的功能是
 

(4)若该细胞吸入18O2,一段时间后,最先检测到18O的细胞器是[
 
]
 
,能产生CO2的场所是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔成功的经验中,严密的假说和演绎非常重要,下列说法错误的是(  )
A、遗传性状是由遗传因子控制的
B、控制性状的遗传因子是成对存在的
C、在子一代中两个遗传因子可以相互作用
D、子一代形成配子时,这对遗传因子相互分开,随配子独立遗传给后代

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科目:高中生物 来源: 题型:

在光学显微镜下可观察到的结构有(  )
①细胞膜 ②叶绿体 ③线粒体 ④核糖体 ⑤染色体.
A、①②③B、①③④
C、②③⑤D、②④⑤

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