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育种工作离不开相关的生物学知识,如图为某育种过程的流程图,则下列有关该育种过程所涉及的生物学原理的叙述恰当的是(  )
亲本甲×亲本乙
F1
花药
单倍体幼苗
纯合子植株
符合要求的植株.
A、过程②为减数分裂,涉及的遗传学原理是基因突变和染色体变异
B、过程③为花药离体培养,涉及的原理是植物体细胞具有全能性
C、过程④为染色体加倍,涉及的遗传学原理是染色体变异和基因重组
D、该育种过程为单倍体育种,涉及的遗传学原理主要是染色体变异和基因重组
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:1、据图分析,①表示杂交,②表示减数分裂,③表示花药离体培养,④表示秋水仙素进行人工诱导,⑤表示选种.
2、过程:
(1)采用花药离体培养得到单倍体植株.
(2)人工诱导染色体数目加倍(常用秋水仙素或低温诱导,以抑制纺锤体的形成)
解答: 解:A、②为减数分裂,涉及的遗传学原理是基因重组,A错误;
B、③为花药离体培养,涉及的原理是植物体细胞具有全能性,B正确;
C、④为染色体加倍,涉及的遗传学原理是染色体变异,C错误;
D、育种过程为单倍体育种,涉及的遗传学原理主要是染色体变异,D错误.
故选:B.
点评:本题考查单倍体育种的过程,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃.如图甲表示小麦绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系;图乙表示在一定CO2浓度、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度(以CO2吸收量表示).请回答下列问题:

(1)图甲中X物质表示
 
;能产生Z物质的过程有
 
(写标号);②过程中发生的能量变化是
 

(2)图乙中C点时,该植物的总光合速率为
 
mg/100cm2叶?小时(用CO2吸收量表示).C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是
 
.依此原理,在农业生产中可采用
 
(具体措施)提高小麦产量.
(3)请在图乙中用虚线绘出环境温度为30℃时,光合作用强度随光照强度变化的曲线.
 

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如图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程,相关叙述中正确的是(  ) 
A、②和③阶段会发生减数分裂
B、①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素
C、①阶段有细胞增殖但无细胞分化
D、此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

假说演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是(  )
A、本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C、“若F1产生配子时的遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1”,属于“演绎推理”的过程
D、孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理,从中找出规律

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将基因型为CcDdEE的水稻的花药通过无菌操作接入试管后,在一定条件下形成试管苗甲,对试管苗甲用秋水仙素处理得到植株乙.下列相关叙述正确的是(  )
A、愈伤组织是花粉细胞通过减数分裂后形成的不规则的细胞团
B、在愈伤组织的形成过程中,必须从培养基中获得水、无机盐和动物血清等物质
C、为促进花粉细胞分裂生长,需在培养基中加入一定浓度的生长素等植物激素
D、植株乙可能出现的基因型有CDE、CdE、cDE、cdE

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在社会主义新农村建设中,江苏南方某县积极发展畜禽养殖和栽桑养蚕两大支柱产业.在生产总量不断提高的同时,该县坚持在发展中解决环境问题,优化生态环境,实现资源的最大化利用,走出了一条适合本地区可持续发展的生态工程之路.请据图回答问题.
(1)该生态工程所遵循的生态学基本原理是
 
 
.(至少写2种)
(2)该生态系统的能量流动从
 
开始,图中属于消费者的生物有
 

(3)与传统农业生态系统相比,该生态系统更能净化环境,主要原因是
 

(4)该生态系统为何能提高经济效益?
 

(5)从生态系统稳定性看,该农业生态系统比简单的农田生态系统不易发生虫害的原因是:
 

(6)根据该县地处水乡这一资源优势,请就该生态系统提出你的一条合理化建议.
 

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某兴趣小组用某品种的大麦种子进行“不同浓度赤霉素对诱导α-淀粉酶合成的影响”的预实验.其基本步骤如下:
①用刀片将大麦种子切成有胚、无胚两半,消毒后在无菌条件下浸泡48h.
②按下表在培养瓶中加入相应的试剂和材料,在30℃下振荡培养12h.
瓶号缓冲液(mL)赤霉素溶液实验材料
浓度(mol?L-1用量(mL)有胚种子(个)无胚种子(个)
12010
22010
312×10-8110
412×10-7110
512×10-6110
612×10-5110
③取6支试管,编号并各加入1mL 0.1%淀粉溶液,再从上述培养瓶中各吸取0.2mL溶液加入对应编号试管并摇匀.将试管置于30℃恒温水浴保温10min,然后在各试管中立即加入2mL碘液,振荡后观察颜色变化并记录.
请回答:
(1)大麦种子去胚的原因是
 
.1号瓶作为对照的目的是
 

(2)步骤②中,30℃下振荡培养12h的目的是
 

(3)步骤③中,若6号瓶蓝色最浅,但不能判定该赤霉素浓度是诱导α-淀粉酶合成的最适浓度.欲判定其最适浓度,进一步的实验是
 

(4)若不用碘液显色方法来判定α-淀粉酶的活性,还可用检测
 
的方法来判定.这两种方法的主要差异在于前者测定的是
 
,后者测定的是
 

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如图,结构A为
 

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甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质--血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示.下列叙述不正确的是(  )
A、病毒的生存依赖于最基本的生命系统
B、甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA
C、表面的两类蛋白质是在病毒核糖体上合成的
D、甲型H1N1流感病毒属于生物

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