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    【题目】下图是某个海岛上部分生物之间的食物关系图，相关叙述正确的是

    A. 图中显示了5个生物种群组成的4条食物链

    B. 碳在图中生物之间以有机物的形式循环流动

    C. 信息传递在图中生物之间可以双向进行

    D. 图中生物的能量可流向分解者，但分解者的能量不能流向这些生物

    【答案】C

    【解析】图中的植物多种多样，不同种植物属于不同的种群，其他生物也类似于植物，都有多个种群，因此图中的种群数量远远多于5个，A错误；碳在图中生物之间以有机物的形式顺着食物链单向流动，不能循环流动，B错误；信息传递在图中生物之间可以双向进行，如鼬根据兔留下的气味捕食兔，而兔根据黄鼬留下的气味躲避鼬的捕食，C正确；当图中的生物以分解者为食物时，能量就从分解者流向图中所示的生物，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，正确的是

    A. 适宜用包埋法制备固定化酶

    B. 固定化酶的主要目的是实现酶的重复利用

    C. 刚溶化的海藻酸钠溶液应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液

    D. 固定化酶和固定化细胞都能反复使用，但酶的活性迅速下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示生物技术繁殖高产奶牛的过程，请分析并回答：

    （1）高产奶牛A培育过程中涉及的生物技术有_________（至少答出两点）。

    （2）过程③常用_________激素处理，其目的是排出更多卵子，然后从_________中冲取卵子，用于受精。

    （3）若过程④是体外受精，在受精前，要对采集的精子进行_________处理。阻止多精入卵的第一道屏障是_________。

    （4）若要获得遗传特性相同的双胎或多胎高产奶牛B，可对发育到______阶段的早期胚胎进行_______处理，再植入到代孕母畜体内。若要对早期胚胎进行长期保存，应将其置于_________条件下。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】 以下说法正确的是 （ ）

    A. 所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列

    B. 质粒是基因工程中唯一的运载体

    C. 运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接

    D. 基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】两种细胞进行融合时，可以用灭活的病毒诱导的是( )。

    A．烟草原生质体—烟草原生质体

    B．白菜原生质体—甘蓝原生质体

    C．胡萝卜原生质体—羊角芹原生质体

    D．人细胞—鼠细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于染色体组型的叙述，错误的是 (　　)

    A. 根据大小和形态特征将人类的23对染色体分为7组

    B. 人类的X染色体和Y染色体因为形态差异分入不同组

    C. 染色体组型具种的特异性，可用来判断生物间的亲缘关系

    D. 二倍体生物的一个配子中含有的全部染色体称为染色体组型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是基因型为AaBb的某生物体内两个不同时期的分裂模式图，其中染色体上标注的是相应位置上的基因。相关叙述正确的是

    A. 图①中两个细胞的中央将出现赤道板

    B. 图①中细胞2 的基因型是AaBB

    C. 图②所示的细胞中有4个染色体组

    D. 图②所示的细胞中有4个四分体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将具有一对等位基因的杂合子,逐代自交3次,在F3中显性纯合子的比例为

    A. 1/8 B. 7/8 C. 7/16 D. 9/16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列人体细胞中，肯定含有Y染色体的是

    A. 精原细胞B. 初级卵母细胞C. 精细胞D. 次级卵母细胞

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