分析 据图分析:虚线可以代表光反应,实线可以代表暗反应,“光斑”照射前有氧气释放,说明可以进行光合作用,照射后氧气释放急剧增加,而二氧化碳的吸收缓慢,说明光反应与暗反应不是同步增加的,随后二者基本相当,说明暗反应可以限制光反应的进行,AB段“光斑”移开,光照减弱,光反应降低,暗反应随之降低.
解答 解:(1)分析图解可知,光斑开始时,光反应立即增强,随后暗反应增强,因此图中虚线代表O2释放速率.“光斑”照耀开始时,CO2吸收速率慢于O2的释放速率.此时限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是二氧化碳的吸收速率,导致二氧化碳固定慢,生成的C3化合物含量少,因此成为限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素.
(2)当“光斑”移开后,O2的释放速率立即下降,这说明O2是在光反应阶段产生的,而在O2的释放速率下降了一段时间之后,CO2的吸收速率才开始下降,这是因为“光斑”照耀期间积累的ATP和[H]还可以继续还原C3化合物.
(3)图中A点以后,光反应停止,光反应产生的ATP和[H]含量下降,导致暗反应中三碳化合物还原受阻,因此叶绿体中C3化合物含量会暂时增加,此时ATP的移动方向是从类囊体膜(光反应)移向叶绿体基质(暗反应).
(4)B点后植物叶片依然在吸收CO2和释放O2,说明叶片仍在进行光合作用.
故答案为:
(1)虚线 慢 A
(2)光反应 ATP和[H]
(3)C3化合物 从类囊体膜移向叶绿体基质
(4)是 B点后植物叶片依然在吸收CO2和释放O2,说明叶片仍在进行光合作用
点评 本题结合图示主要考查光合作用的过程分析,意在强化学生的识图判断和分析作答能力,提高光合作用的理解与掌握.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖南师大附中高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
有丝分裂中,保证两个子细胞中染色体形态和数目与母细胞完全相同的机制是
A.染色体的复制 B.着丝点的分裂
C.纺锤丝的牵引 D.以上三项均起作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境 | |
B. | 生物体完成细胞间信息传递需要①的参与 | |
C. | 细胞膜中各种化学成分的合成与内质网有关 | |
D. | ②与CO2等物质进出细胞有密切的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖进入红细胞以图中甲物质跨膜运输方式进行 | |
B. | 组成细胞膜的A、B两种物质通常不是静止的 | |
C. | 胆固醇跨膜运输以甲的方式进行是因为A物质的缘故 | |
D. | 丙物质跨膜运输方式对于维持活细胞正常的生命活动具有重要意义 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与B点相比,A点叶绿体中的C3含量较高 | |
B. | 在B点时,升高温度导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ | |
C. | 制约A点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量 | |
D. | 制约C点光合作用的因素是光照强度 |
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