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    （13分）（1）科学为探究棉花生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的棉花植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定C02的浓度。实验结果如下表：

    请分析回答：
    ①这一实验的自变量是         ，写出该实验设计的一种无关变量：        。
    ②如果需要测棉龙植株在12小时后的补偿点，你认为应在哪两组间增加实验组      。
    ③如果在实验过程中使用了不同品种的棉花植株，这样设计违背了科学实验的       原则。
    ④该实验设计尚不能确定棉花生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：____
    （2）科学家对苏云金芽孢杆菌和棉花细胞进行研究，发现它们有一个相同的细胞器是   。苏云金芽孢杆菌的抗虫基因能在棉花细胞中表达的原因是____。
    （3）科学家将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因（k基因）导入棉花，筛选出k基因成功整合到染色体上的抗虫植株（假定k基因都能正常表达）。某些抗虫植株体细胞含两个k基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示的三种类型（黑点表示k基因的整合位点），让该抗虫植株自交，后代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例分别是：
    甲____乙____丙       


    （共13分，每空1分）（1）①光照强度  温度（其它合理答案也可）   
    ②1组和2组之间  
    ③单一变量对照   ④增加若干实验组，依次增加光照强度
    （2）核糖体  共用一套遗传密码
    （3）（每空2分）甲1∶0 乙 3∶1   丙15∶1
    甲图个体减数分裂产生配子全含k基因；个体自交，后代中全部含抗虫基因。乙图个体减数分裂产生配子有一半含k基因；个体自交，后代中不含抗虫基因的个体占的比例为1/2×1/2=1/4,抗虫个体占的比例为1-1/4=3/4。丙图个体减数分裂产生配子有3/4含k基因；个体自交，后代中不含抗虫基因的个体占的比例为1/4×1/4=1/16,抗虫个体占的比例为1-1/16=15/16。

    解析

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2014届高三上学期第八次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    根据所学的相关知识，回答下列有关植物激素的问题：

    （1）下图表示棉花的根、芽、茎在不同浓度的生长素的作用下的生长情况单独观察图中一条曲线，能说明                      ，                              ．

    （2）脱落酸能抑制____________________，促进叶和果实的衰老和脱落，主要分布在______

    （3）某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

    实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

    根据科学实验原则，上图中X处应放置                      ，则乙丙两组的实验变量是                                          。

    预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

    若                                                         ，则假设成立；

    若                                                       ，则假设不成立。

    （4）生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有                                          （至少两项）。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届浙江省高二下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）下图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

    (1)比较图中三条曲线，能说明_________________。

    (2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的________。

    (3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

    实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

    实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

    ①脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。

    ②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是________。

    ③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

    若__________________________________________________，则假设成立；

    若__________________________________________________，则假设不成立。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖北省高三第一次联考生物试卷 题型：综合题

    （13分）（1）科学为探究棉花生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的棉花植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定C02的浓度。实验结果如下表：

    请分析回答：

    ①这一实验的自变量是          ，写出该实验设计的一种无关变量：         。

    ②如果需要测棉龙植株在12小时后的补偿点，你认为应在哪两组间增加实验组       。

    ③如果在实验过程中使用了不同品种的棉花植株，这样设计违背了科学实验的        原则。

    ④该实验设计尚不能确定棉花生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：____

       （2）科学家对苏云金芽孢杆菌和棉花细胞进行研究，发现它们有一个相同的细胞器是    。苏云金芽孢杆菌的抗虫基因能在棉花细胞中表达的原因是____。

       （3）科学家将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因（k基因）导入棉花，筛选出k基因成功整合到染色体上的抗虫植株（假定k基因都能正常表达）。某些抗虫植株体细胞含两个k基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示的三种类型（黑点表示k基因的整合位点），让该抗虫植株自交，后代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例分别是：

    甲____乙____丙       

     

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    科目：高中生物 来源：湖北省期中题 题型：实验题

    科学为探究棉花生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的棉花植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表：请分析回答：
    (1)这一实验的自变量是_____________，写出该实验设计的一种无关变量：_________________。
    (2)如果需要测棉龙植株在12小时后的补偿点，你认为应在哪两组间增加实验组______________。
    (3)如果在实验过程中使用了不同品种的棉花植株，这样设计违背了科学实验的原则。
    (4)该实验设计尚不能确定棉花生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：________。

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