分析 1、据图甲分析,A表示促甲状腺激素释放激素,B表示甲状腺激素,C表示促甲状腺激素,D表示胰岛素.
2、据图乙分析,①表示突触小泡,②表示突触前膜,③表示突触间隙,④表示突触后膜.
3、据图丙分析,a表示红细胞等,b表示T细胞,c表示B细胞,d表示浆细胞,e表示记忆细胞,f表示吞噬细胞,g表示吞噬细胞.
解答 解:(1)在寒冷环境中,使机体产热加快,以维持体温相对稳定,体温调节中枢位于下丘脑.激素的含量不会太高也不会太低是因为机体存在反馈调节的作用,控制相应激素的分泌,A表示促甲状腺激素释放激素,B表示甲状腺激素,C表示促甲状腺激素,D表示胰岛素.
(2)Ach是一种兴奋性递质,在没有神经冲动传过来时,Ach存在于图乙的[①]突触小泡中,当神经冲动传到轴突末梢时,Ach进入③突触间隙中,作用于突触后膜,引起Na+内流,导致膜内正电荷数增加,则突触后膜兴奋电位表现为外负内正;而有一种抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜,引起Cl-内流,则突触后膜处于抑制状态,电位表现为外正内负.
(3)图丙表示体液免疫过程,其中e细胞是记忆细胞.某种溶血性贫血病是由于病毒、药物等使患者红细胞膜抗原变性,刺激机体产生相应抗体,与红细胞膜抗原发生交叉反应,导致红细胞寿命缩短,发生溶血,这种病属于自身免疫病,即免疫系统过于敏感、反应过强时,人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理.
故答案为:
(1)加快 下丘脑 反馈调节 促甲状腺激素释放激素
(2)①突触小泡 外负内正 外正内负
(3)记忆细胞 自身免疫病
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节、神经调节和体液免疫等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,对于膜定位问题一定要注意总电荷数的比较来判断正负.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在叶绿体内膜和基质中分布着与光合作用有关的酶 | |
B. | RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,进行遗传信息的翻译 | |
C. | 一种限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因 | |
D. | 探究pH对酶活性的影响时,自变量只有一种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化形成不同功能的细胞,这种变化是可逆的 | |
B. | 凋亡的细胞内多种酶活性降低,所有基因的表达都下降 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因突变,细胞可能发生癌变 | |
D. | 细胞的分裂、分化、衰老和坏死对生物体均有积极的意义 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所谓全能性,是指高度分化的细胞仍具有使后代细胞发育成完整个体的潜能 | |
B. | 高度分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性 | |
C. | 为证明细胞的全能性,科学家用胡萝卜木质部细胞为实验材料进行实验,证明了植物细胞仍具有全能性 | |
D. | 红细胞能合成血红蛋白,心肌细胞能合成肌蛋白,这样的稳定性的差异是不可逆的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大坝会影响某些洄游鱼类的繁殖,导致其濒危或灭绝 | |
B. | 水库和大坝会破坏原有生态系统的生物生活环境,不利于当地物种的生存 | |
C. | 水库中的水流速度很慢,污水的直接排放非常容易引起水体富营养化 | |
D. | 水库的建成将会大大增加水域面积,使当地的生物多样性增加 |
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