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15.为有效预防与控制肺结核在学校的传播,按照河北省统一部署,我市要求各学校积极落实结核病体检工作,配合各级结核病防治机构做好新入学学生和教职工肺结核病的专项筛查工作.下列关于结核杆菌的推测错误的是(  )
A.遗传物质是DNAB.没有核膜
C.不含核糖体等复杂细胞器D.具有细胞壁

分析 1、原核细胞核真核细胞的遗传物质都是DNA.
2、原核细胞没有核膜包被的细胞核.
3、原核细胞只含有核糖体一种细胞器.
4、原核细胞、植物细胞、真菌细胞都细胞壁.

解答 解:A、结核杆菌是原核生物,其细胞内含有DNA和RNA两种核酸,但其遗传物质是DNA,A正确;
B、结核杆菌是原核生物,没有核膜,B正确;
C、结核杆菌是原核生物,只含有核糖体一种细胞器,C错误;
D、结核杆菌是原核生物,含有细胞壁,成分是肽聚糖,D正确.
故选:C.

点评 本题借助于结核杆菌,考查原核细胞和真核细胞结构的区别,识记原核细胞和真核细胞结构的区别是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.为探究某植物生长的最佳光强度,设计如图所示的实验装置进行有关实验,下列叙述正确的是(  )
A.光合作用产生 O2 的速率可以用单位时间内装置中液滴移动距离来表示
B.若装置中的液体为 NaOH 溶液,给予黑暗条件,图中液滴移动距离即为细胞呼吸消耗的 O2 量
C.为使测得的 O2 变化量更精确,该装置烧杯中应盛放 CO2 缓冲液,还应增加对照装置,换死亡的同种植物幼苗替代装置中的植物幼苗
D.为了探究光强度对光合作用的影响,调节白炽灯的光强,只有在达到全日照光强时液滴向右移动量才最大

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.为探究格里菲斯提出的转化因子,艾弗里及其同事设计了如下实验.
实验的材料:S型细菌,R型细菌,DNA水解酶、培养基、培养皿等.艾弗里等人先做了以下三组实验:
①S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落
②S型细菌荚膜中的多糖+R型活细菌→R型菌落
③S型细菌的DNA+R型活细菌→R型菌落+S型菌落
④S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活性菌→R型菌落
请回答下列问题:
(1)艾弗里等人发现实验步骤并不严密,于是又做了第四组实验,请按照①②③中的表达格式,写出第四组实验方法和结果:S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活性菌→R型菌落.
(2)上述实验的对照组是①②④.
(3)该实验最关键的设计思路是把DNA和蛋白质、多糖分开,单独地、直接的观察DNA的作用.艾弗里等人得出的结论是DNA是遗传物质.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列物质中同时含有磷和氮元素的是(  )
A.磷脂B.脱氧核糖C.纤维素D.脂肪酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是组成人体细胞的主要元素及其所占的比例,据图回答下列问题:
(1)图为各元素占细胞鲜重(填“鲜重”或“干重”)的百分比.
(2)构成细胞的基本元素有C、H、0、N,其在人体细胞干重中所占百分比从多到少依次是C、0、N、H.
(3)S元素主要存在于有机化合物蛋白质中,人每天都要补充一定量的该物质,尤其是婴幼儿,如果该物质摄人不足会导致免疫力下降,原因是蛋白质摄人量不足,会影响抗体的合成.
(4)组成细胞的化学元素,在无机自然界中都能找到,没有一种化学元素为细胞所特有,这体现生物界和非生物界具有统一性.但是细胞与非生物相比,各种元素的相对含量又大不相同,这体现了生物界和非生物界具有差异性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.有关如图中蛋白质的叙述(假设氨基酸平均相对分子质量为128),正确的是(  )
A.该蛋白质共含有两条肽链
B.共有125个肽键
C.R基中共含17个游离的氨基
D.形成该蛋白质过程中相对分子质量减少了2250

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.根据如图所示概念图做出的判断,不正确的是(  )
A.若图甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,d可以代表原核生物
B.乙图能体现血红蛋白(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系
C.丙图表示糖类(b)和糖原(a)的关系
D.丁图可体现真核细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列表述正确的有几项(  )
①细胞核位于细胞的正中央,所以它是细胞的控制中心
②拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型
③细胞胞核内行使遗传功能的结构是染色质
④染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态
⑤细胞的边界是细胞膜.活细胞的细胞膜具有控制物质进出、实现细胞间信息交流等功能.
A.-项B.两项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关现代生物进化理论内容的叙述中,正确的一项是(  )
A.自然选择决定生物进化的方向,可定向改变种群的基因频率
B.突变和基因重组使种群产生定向变异,为新物种形成提供材料
C.种群基因频率一旦发生改变就能产生生殖隔离
D.个体的基因在个体死亡后消失,导致种群的基因库也随之消失

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