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17.某豌豆品种2号染色体上的两对等位基因A、a和B、b各控制一对相对性状,基因A编码蛋白质前面部分DNA序列如图所示(已知起始密码为AUG或GUG).下列说法不正确的是(  )
A.基因A转录时的模板链是b链
B.若箭头处碱基对$\frac{G}{C}$缺失,则该处对应的密码子将变为UAC
C.两对等位基因A、a和B、b在减数分裂过程中可自由组合
D.基因型为AaBb的植株后代出现4种表现型是基因重组的结果

分析 分析题图可知,该图是基因的部分结构,已知起始密码子为AUG或GUG,按照碱基互补配对原则,转录起始密码子的模板链是TAC或CAC,分析基因中的a链和b链,两条链都不含有CAC,b链中含有TAC,因此转录的模板链是b链;如果箭头所指碱基对$\frac{G}{C}$缺失,则模板链中的该碱基序列由CA TAC GTT CAG AGG变成CA TAC GTT CAA GG,因此该处对应的密码子将由GUC改变为GUU.

解答 解:A、起始密码子为AUG或GUG,则转录起始密码子的模板链是TAC或CAC,分析基因中的a链和b链,ATC位于b链,因此转录的模板链是b链,A正确;
B、基因S的b链中箭头所指碱基对$\frac{G}{C}$缺失,转录形成的mRNA该该处顺延一个碱基,该处的密码子变成GUU,B错误;
C、两对等位基因A、a和B、b在减数分裂过程中可自由组合,C正确;
D、基因型为AaBb的植株后代出现4种表现型是基因重组的结果,D正确.
故选:B.

点评 本题综合考查了基因突变及基因的自由组合定律,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法,正确的是(  )
A.酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质,能合成激素的细胞一定能合成酶
B.动物激素既不参与构成细胞结构,也不提供能量,但对生命活动发挥重要的调节作用
C.神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质,能与递质结合从而改变突触后膜对某些离子的通透性
D.在发生二次免疫时,记忆B细胞可迅速合成大量抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.半乳糖血症为血半乳糖增高的中毒性临床代谢综合征,常见于晡乳期的幼儿.如图为某家族的半乳糖血症遗传系谱图,请据图分析,下列说法错误的是(  )
A.半乳糖血症患者喝牛奶会导致病症加重
B.相关酶的基因突变是半乳糖血症发生的根本原因
C.半乳糖血症的遗传方式是常染色体隐性遗传
D.11号和12号这对新婚夫妇生育的孩子患半乳糖血症的概率是$\frac{1}{10}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列属于人体内环境的组成成分的是(  )
①血浆、组织液和淋巴 
②血红蛋白、O2和葡萄糖  
③葡萄糖、CO2和胰岛素 
④激素、载体蛋白和氨基酸.
A.③④B.①③C.①②D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是细胞呼吸示意图,下列说法中错误的是(  )
A.图中方格内的物质是丙酮酸
B.A、B、C阶段均能生成少量ATP
C.产能最多的是D阶段,产[H]多的阶段是C
D.E阶段在人体内不可能发生

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.图中①~④表示某细胞的部分细胞器.下列有关叙述正确的是(  )
A.该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构
B.此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞
C.结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.结构①和④在物质组成上都有DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述,正确的是(  )
 ABCD
 T2噬菌体烟草叶肉细胞HIV水稻根毛细胞
碱基5种5种4种8种
核苷酸5种8种8种8种
五碳糖1种2种2种2种
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图所示,左图是人体某组织结构示意图,右图所示为人体内某些生命活动的过程.请据图回答以下问题:

(1)图中A、B、C、D各代表体液中的哪一类?
血浆B、组织液D、细胞内液C.
(2)相对于内环境来说,相当于外界环境的是A、B、C、D中的A.
(3)假如①为淀粉,则所形成的②从肠腔进入B中,经过B的运输,②可到达身体各部分的组织细胞,在组织细胞内,它的最主要的作用是为细胞的生命活动提供能量,参与该作用的细胞结构有细胞质基质、线粒体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.汉麦林(Hammerlin)的实验如下图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断(a),再在近杯处切断(e),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切掉后,不能再生第二个杯(d);(e)处不能再生出其他部分;(a)处可以再生一完整个体(f),将其切断后的(g)处,还可再生一完整个体.这个实验可以说明(  )

①决定杯状藻的藻杯形态发生的遗传信息来自细胞质
②决定杯状藻的藻杯形态发生的遗传信息可能来自于细胞核
③杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果
④(b)能再生一杯是因为(b)中含有与藻杯产生有关的物质.
A.①②B.②③C.②④D.③④

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