A. | CCF-1属于蚯蚓产生的非特异性免疫反应 | |
B. | CCF-1证明蚯蚓能产生细胞免疫 | |
C. | CCF-1可引起蚯蚓的过敏反应,抵抗外来细胞的侵入 | |
D. | CCF-1为蚯蚓进行体液免疫所分泌的抗体 |
分析 蚯蚓体腔液中的蛋白质CCF-1能溶解细菌、酵母菌、原生动物及绵羊红血细胞等细胞,说明蛋白质CCF-1没有特异性,因此,CCF-1属于蚯蚓所产生的非特异性免疫反应.据此答题.
解答 解:A、分析题意可知,CCF-1没有特异性,属于蚯蚓产生的非特异性免疫反应,A正确;
B、CCF-1没有特异性,属于非特异性免疫,不能证明蚯蚓能产生细胞免疫,B错误;
C、CCF-1是蚯蚓自身合成的,不会引起过敏反应,C错误;
D、CCF-1没有特异性,不是蚯蚓进行体液免疫所分泌的抗体,D错误.
故选:A.
点评 本题以蚯蚓为素材,考查免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记免疫系统的组成,掌握特异性免疫和非特异性免疫的区别和联系,能根据题干信息准确判断各叙说,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东文登第一中学高一暑期补习效果检测考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于真核生物,原核生物和病毒的叙述中有几项正确( )
①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物 ②乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA
③噬菌体的繁殖只在宿主细胞中进行,因为只有核糖体一种细胞器
④有些细菌的遗传物质是RNA
A.1项 B.2项
C.3项 D.4项
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因,两者( )
A.分别存在于不同组织的细胞中
B.均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制
C.均在细胞核内转录和翻译
D.转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
右图表示某植物非绿色器官在不同氧浓度下的呼吸状况,根据所提供的信息,以下判断中,正确的是( )
A.氧浓度为A时,最适于贮藏该器官
B.氧浓度为B时,厌氧呼吸最弱
C.氧浓度为C时,需氧呼吸与厌氧呼吸速率相等
D.C-D段说明该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素 | B. | 胰高血糖素 | C. | 肾上腺素 | D. | 甲状腺素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果 | |
B. | 据图可以推断出a浓度低于b浓度 | |
C. | 在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系 | |
D. | 激素A、B分别表示赤霉素和乙烯 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光影响生长素的合成,植物的向光性只与生长素分布不均有关 | |
B. | 根的向地性充分体现了生长素的两重性,而茎的向光性没有体现生长素的这一特性 | |
C. | 油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒大量生长素类似物可避免减产 | |
D. | 若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞只有保持完整性,才能正常地完成各项生命活动 | |
B. | 生物膜系统在结构和功能上紧密联系 | |
C. | 离开细胞的核糖体也能独立地完成蛋白质的合成和加工 | |
D. | 原生生物单个细胞就能完成各种生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处理扦插的月季枝条,促使其加快生根 | |
B. | 处理青色的生香蕉,使其加速转变为黄色 | |
C. | 处理去掉雄蕊的番茄花蕾,获得无子果实 | |
D. | 处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其长长一段 |
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