A. | 达尔文通过实验发现了生长素 | |
B. | 拜尔的实验是在有光的环境中进行的 | |
C. | 温特的实验证明是化学物质引起胚芽鞘弯曲生长的 | |
D. | 鲍森•詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部 |
分析 生长素的发现:
(1)达尔文的试验:
实验过程:
①单侧光照射,胚芽鞘弯向光源生长--向光性;
②切去胚芽鞘尖端,胚芽鞘不生长;
③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端,胚芽鞘直立生长;
④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端,胚芽鞘弯向光源生长
(2)詹森的实验证明:胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂篇传递给下部.
(3)拜尔试验证明:胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的.
(4)温特的试验:
试验过程:接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘向对侧弯曲生长;
未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘不生长
(5)郭葛的试验:分离出该促进植物生长的物质,确定是吲哚乙酸,命名为生长素
5个试验结论小结:生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端;感光部位是胚芽鞘的尖端;生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位、
解答 解:A、达尔文并没有发现生长素,只说明某种刺激,A错误;
B、拜尔的实验是在暗箱中进行的,B错误;
C、温特实验证明了胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质,这种物质可由尖端向下运输,促进下部的生长,C正确;
D、詹森的实验证明了胚芽鞘的尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了生物实验中生长素的发现历程,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含量甚微的①经过分级调节作用,直接参与细胞代谢明显增加③的分泌 | |
B. | 激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 | |
C. | 血中③的浓度过低时,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱 | |
D. | ③几乎作用于全身的靶细胞,可促进其细胞代谢,寒冷时该激素会增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
地块 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
施肥情况 | 含氮的无机盐 | 含钾的无机盐 | 含磷的无机盐 | 不施肥 |
小麦收获量(千克) | 55.66 | 65.68 | 56.25 | 55.12 |
A. | K | B. | N | C. | P | D. | S |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在蛋白质合成旺盛的细胞中[3]较大 | |
B. | [3]是遗传物质(DNA)储存的场所 | |
C. | [5]参与合成的磷脂,除满足自身需要外,还参与[2]等细胞器的形成 | |
D. | [2][4][5]都属于细胞的生物膜系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 竞争、捕食、共生 | B. | 共生、捕食、竞争 | C. | 竞争、共生、捕食 | D. | 捕食、竞争、共生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲瓶 | B. | 乙瓶 | C. | 丙瓶 | D. | 丁瓶 |
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科目:高中生物 来源:2016届山西省等四校高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于酶的叙述正确的是
A.酶是由腺细胞合成的具有催化作用的有机物
B.所有酶用双缩脲试剂进行检测都可以呈现紫色反应
C.酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸
D.消化酶在消化腺细胞内合成并分泌到细胞外的过程中共穿过0层磷脂双分子层
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