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16.克里克提出的中心法则是指(  )
A.遗传信息的转录、翻译过程
B.遗传信息的转录、翻译及表达过程
C.DNA复制及转录、翻译过程中的碱基互补原则
D.遗传信息通过DNA复制、转录及翻译的传递过程

分析 中心法则:(1)遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的复制;(2)遗传信息可以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译.后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径.

解答 解:1957年,克里克提出中心法则:(1)遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的复制;(2)遗传信息可以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译.
故选:D.

点评 本题考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善,能结合所学的知识做出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.为探究环境因素对植物的光合作用和呼吸作用的影响,分别进行了下列实验研究.请分析并做出回答:
(1)取生长旺盛的植物叶片,用打孔 器打取小圆叶片.某同学为了使小叶片能沉降在试管的水底,采取以下措施:首先将小叶片置于注射器内,并让注射器吸入清水,待排出注射器内残留的气体后,然后用手堵住注射器前端的小孔,并缓缓拉动活塞,使小叶叶片内的气体逸出?.将上述处理过小叶片分别置于4只试管中,按图1所示进行处理:在处理四支试管中,最先出现叶片浮起的是C,原因是在适宜的温度和光照下,叶片进行光合作用,产生氧气于细胞间隙中,使叶片浮起.
(2)图2为测定叶片光合作用强度装置的示意图,其中叶室是由透明玻璃材料制成的.装置运行后,仪器气路管道中的气体流速满足正常测定的需求.
若采用一台精密酸度计作为CO2分析仪,进行叶室内CO2含量分析,则随着照在叶室上的光照强度的增强(适宜范围内),仪表的pH变化逐渐升高.若用该装置只测定叶片的细胞呼吸时,对装置的处理是对叶室进行不透光处理.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于染色体和质粒的叙述,正确的是(  )
A.染色体只存在于真核生物细胞中,质粒只存在于原核生物细胞中
B.染色体和质粒均与生物的遗传有关
C.在基因工程中染色体和质粒均可以作为运载体
D.染色体和质粒的化学本质相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.回答有关免疫问题.
(1)抗体的化学成分为蛋白质.当B或记忆B细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时,该细胞被活化、分化出的浆细胞,制造大量的抗体分泌到血液中.
(2)图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化.当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A.若第8天,同时注射抗原Y和X,图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线C;表示对抗原X的抗体产生量是曲线B,其特点是反应迅速,产生的抗体多,其中起关键作用的是记忆B细胞.若第8天不注射抗原X,则以后针对抗原X的抗体产生量变化的是曲线D.
(3)若抗原为HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是淋巴T细胞,该细胞在胸腺内分化成熟.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列杂交实验中,发生了性状分离的是(  )
A.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,后代都是高茎豌豆
B.豌豆的黄色皱粒与绿色圆粒杂交,后代均为黄色圆粒
C.短毛兔与长毛兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔
D.红眼雌雄果蝇之间自由交配,后代中既有红眼果绳,又有白眼果蝇

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在胰岛细胞中,参与合成并分泌胰岛素的细胞器有(  )
A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网B.核糖体、高尔基体、内质网、叶绿体
C.核糖体、高尔基体、内质网、线粒体D.中心体、核糖体、高尔基体、内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲(如图1所示)的遗传情况,他以年级为单位,对各班级的统计进行汇总和整理,见表:

亲代类型

子代类型
第一组第二组第三组
双亲均为拇指能向背侧弯曲双亲中只有一个拇指能向背侧弯曲双亲全为拇指不能向背侧弯曲
拇指能向背侧弯曲4804800
拇指不能向背侧弯曲88448子代均为拇指不能向背侧弯曲
请根据表中数据,回答下列问题;

(1)你根据表中第一组婚配组合调查,就能判断属于显性性状的是拇指能向背侧弯曲.
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,请写出在实际调查中,第二组双亲中可能有的婚配组合的基因型AA×aa、Aa×aa;若第一组的一个同学是拇指不能向背侧弯曲,请推测他的一个哥哥拇指能向背侧弯曲的概率是$\frac{3}{4}$;根据表中的遗传情况分析,拇指能向背侧弯曲和拇指不能向背侧弯曲的遗传符合基因分离定律;但从组合一的数据看,子代性状没有呈典型的孟德尔分离比(3:1),其原因是第一组的双亲基因型组合有Aa×Aa、AA×Aa、AA×AA.
(3)请以第二组亲本最可能的组合方式书写遗传图解.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.毛霉属于        ,毛霉等微生物能产生的酶类主要有           .(  )
①真菌      ②病毒      ③细菌      ④植物⑤蛋白酶和脂肪酶
⑥蛋白酶和淀粉酶  ⑦脂肪酶和淀粉酶⑧肽酶和麦芽糖酶.
A.①⑤B.②⑥C.③⑤D.③⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.减数分裂过程中可能发生的变异及其原因分析,错误的是(  )
A.基因突变;减数第一次分裂前的间期受到一些辐射等外界因素的诱导
B.基因重组;四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合
C.染色体结构的变异;染色体的片段缺失、重复、倒位或易位
D.染色体数目的变异;经秋水仙素处理后,中心体无法复制,导致纺锤体无法形成

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