组别 | 实验条件 | 液滴移动(mm/h) | |
光照(lx) | CO2(%) | ||
… | … | … | … |
6 | 800 | 0.03 | 右移60 |
7 | 1000 | 0.03 | 右移90 |
8 | 1000 | 0.05 | 右移112 |
9 | 1500 | 0.05 | 右移112 |
10 | 1500 | 0.03 | 右移90 |
… | … | … |
分析 结合题意分析图解:实验中植物既进行呼吸作用也进行光合作用.当呼吸作用强度大于光合作用强度时,氧气减少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳会被缓冲液吸收,所以气体总量减少,液滴会左移;当呼吸作用强度小于光合作用强度时,氧气增多而二氧化碳减少,但缓冲液能维持环境中二氧化碳的浓度,所以气体总量增加,液滴会右移.表格中可以看出,通过改变光照强度和二氧化碳浓度来观察液滴的移动距离.
解答 解:(1)8、9两组可视为一组对照实验,自变量为光照强度,但是液滴移动的距离相等,说明已经达到光饱和点,因此限制因素为CO2浓度.
(2)当装置中CO2浓度为0.03%时,光照强度增大到1000klx 时,光合作用速度不再增加.
(3)以C18O2作原料进行光合作用,18O的转移途径为:C18O2光合作用(→)C6H1218O6呼吸作用(→)C18O2.
(4)镁是合成叶绿素的主要元素,植物缺镁会导致叶片发黄.
故答案为:
(1)CO2浓度
(2)1000
(3)C18O2光合作用(→)C6H1218O6呼吸作用(→)C18O2
(4)镁
点评 本题具有一定的难度,考查影响光合作用的环境因素、光合作用和呼吸作用过程中水中氧元素的转移途径、主动运输等相关知识,本题将两种重要代谢作用的关系设计在一个密闭的装置中,同时又用缓冲液来调节装置中二氧化碳量,在解题时能够运用单一变量的原则分析实验表格.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苯丙酮尿症 | B. | 21三体综合症 | ||
C. | 镰刀型细胞贫血症 | D. | 囊性纤维病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西南宁市高一下学期期中段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组细胞中,一定含有X染色体的是
A.人的体细胞 B.公兔的次级精母细胞
C.人的精子 D.一切生物的卵细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 | |
B. | 细胞是一个相对独立的单位,既有自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 | |
C. | 新细胞可以从老细胞中产生 | |
D. | 一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的核膜上有核孔,脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质 | |
B. | 在显微镜下观察分裂间期的真核细胞,可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体 | |
C. | 真核细胞的核膜上有大量的多种酶,有利于多种化学反应的顺利进行 | |
D. | 原核细胞的拟核除没有核膜外,其他方面与真核细胞的细胞核没有差别 |
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