A. | 秋海棠的叶 | B. | 马铃薯的块茎 | ||
C. | 成熟的花粉 | D. | 木质部中的导管细胞 |
分析 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性.利用全能性原理,可以采用植物组织培养技术将离体的植物组织、细胞或器官培养成完整的植株.
解答 解:由于植物细胞具有全能性,所以秋海棠的叶、马铃薯的块茎、成熟的花粉均可以作为组织培养的材料,而木质部中的导管细胞不是活细胞,不能作为植物组织培养的材料.
故选:D.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的概念、过程、原理和条件,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.对于此类试题,需要考生在平时的学习过程中,注意构建相关的知识网络结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂、有丝分裂 | |
B. | 有丝分裂、减数第二次分裂、减数第一次分裂、有丝分裂 | |
C. | 减数第二次分裂、减数第一次分裂、有丝分裂、减数第一次分裂 | |
D. | 有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂、减数第二次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 400个 | B. | 600个 | C. | 1200个 | D. | 1600个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质 | |
B. | 将S型菌的DNA、蛋白质、多糖等物质与R型活菌混合培养,培养基中均有R型菌出现 | |
C. | R型细菌有多糖类的荚膜,在培养基上形成的菌落粗糙,没有毒性 | |
D. | 将S型细菌的DNA与R型细菌混合后可将R型细菌全部转化为S型细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{32}$ | B. | $\frac{31}{32}$ | C. | $\frac{1}{64}$ | D. | $\frac{31}{64}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•陕西校级期末)用放射性同位素标记的某种氨基酸培养胰腺细胞,最后测出细胞分泌带有放射性的胰岛素,如果用仪器测试放射性物质在细胞中出现的顺序,这个顺序应该是( )
①线粒体 ②核糖体
③中心体 ④染色体
⑤高尔基体 ⑥内质网
⑦细胞膜 ⑧细胞核.
A.①③④⑧⑦ B.②③⑧④⑤
C.⑦②⑥⑤⑦ D.⑦②⑧④⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•陕西校级期末)下列是有关植物细胞分裂的图形,图1、图2表示细胞有丝分裂过程中DNA含量的变化;图3表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象,请据图回答:
(1)给图1写上最合适纵坐标名称,为 .
(2)图2中AB段形成的原因是 ,该过程发生于细胞分裂的 期;图2中CD段形成的原因是 .
(3)图3中 细胞(写序号)处于图2中的BC段.
(4)分析图3中①细胞可知,该细胞含有 条染色单体,染色体数与核DNA分子数之比为 .用图3中序号表示有丝分裂过程: .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•惠州模拟)如图所示的概念图作出的判断,不正确的是( )
A.若甲图中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,d可以代表原核生物
B.乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和胆固醇类物质(b)的关系
C.丙图表示糖(b)和糖原(a)的关系
D.丁图可体现出真核细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系
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