分析 1、cDNA文库和基因文库的比较表:
文库类型 | cDNA | 基因组文库 |
文库大小 | 小 | 大 |
基因中启动子 | 无 | 有 |
基因中内含子 | 无 | 有 |
基因多少 | 某种生物的部分基因 | 某种生物的全部基因 |
物种间的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:(1)PCR的原理是DNA双链复制;利用PCR技术扩增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根据这一序列合成引物;PCR利用了DNA的热变性原理,DNA受热变性后解链为单链,冷却使引物与DNA模板链结合,形成局部双链,然后在热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)的催化下进行互补子链的合成.细胞内DNA复制时解链是在解旋酶的催化下完成的.
(2)基因中的启动子和终止子不能转录形成mRNA,因此以mRNA为模板逆转录形成的cDNA中不含启动子和终止子.检测目的基因是否转录出mRNA可采用分子杂交技术;蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需要.因此,通过对Rubisco酶基因进行改造从而实现对Rubisco酶的改造属于蛋白质工程.
(3)改造Rubisco酶基因,提高了光合作用过程中Rubisco酶对CO2的亲和力,进而提高植物的光合作用速率,这说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
故答案为:
(1)DNA双链复制 已知目的基因 引物 热稳定DNA聚合酶(或Taq酶) 解旋酶
(2)不含有 分子杂交 蛋白质
(3)酶的合成来控制代谢过程
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;识记基因控制性状的两种途径及蛋白质工程的概念,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
烧杯编号 | A | B | C | D | E |
焦油浓度(ug/mL) | 50 | 100 | 200 | 300 | 0 |
平均微核率(‰) | 12.55 | 14.93 | 17.32 | 20.14 | 3.58 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是细胞遗传信息储存、复制和代谢的中心 | |
B. | 胞间连丝和核孔都是信息交流与物质运输的通道 | |
C. | 叶绿体合成的葡萄糖可以进入线粒体进行氧化分解 | |
D. | 线粒体合成的ATP可以进入叶绿体供暗反应利用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省梅州市高二上第一次月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
原核生物、真核生物、病毒的遗传物质依次是( )
①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNA.
A.①②③ B.④④④ C.③③④ D.①①④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞的中心粒在分裂间期倍增 | |
B. | 分裂间期染色体复制完成后数目加倍 | |
C. | 温度影响细胞周期的长短 | |
D. | 原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体上的基因都与性别决定有关 | |
B. | X、Y染色体上等位基因的遗传与性别无关 | |
C. | 次级精母细胞中可能含有0条、1条或2条X染色体 | |
D. | 伴X染色体遗传病具有交叉遗传、男性发病率大于女性的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将茎剪断后,数小时后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素含量降低所致 | |
B. | 顶芽合成的生长素向下运输时需要载体,但不需要能量 | |
C. | 剪断茎前,顶芽合成生长素向下运输至侧芽,侧芽不合成生长素 | |
D. | 若在剪断的茎处涂抹大量的生长素,侧芽的生长不会受到抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔的遗传定律在无丝分裂中不起作用 | |
B. | 染色体异常(XXY)患者的病因只与其父亲减数分裂时出现异常有关 | |
C. | 基因的分离和自由组合定律都发生在减数第一次分裂 | |
D. | 生物体通过减数分裂和受精作用,使同一双亲的后代呈现出多样性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高三上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞结构说法错误的是( )
A.细胞膜的选择透过性与蛋白质和磷脂都有关
B.核糖体的形成都离不开核仁
C.有些真核细胞中不止一个细胞核
D.类囊体薄膜,囊泡膜属于生物膜系统
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