A. | 图1、图2 | B. | 图3、图4 | C. | 图2、图3 | D. | 图1、图4 |
分析 根据题意和图示分析可知:后代出现4种表型必须是一对相对性状杂交产生两种表现型,另一对相对性状杂交也产生两种表现型;后代出现6种基因型必须是一对相对性状杂交产生两种基因型,另一对相对性状杂交产生三种基因型.梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:图1能产生4种配子,图2能产生2种配子,图3能产生2种配子,图4只能产生一种配子.因此:
A、图l和图2所示生物杂交即AaBb×AABb,后代出现1×2=2种表现型、2×3=6种基因型,A正确;
B、图3和图4所示生物杂交即Aabb×AAbb,后代出现1×1=1种表现型、2×1=2种基因型,B错误;
C、图2和图3所示生物杂交即AABb×Aabb,后代出现1×2=2种表现型、2×2=4种基因型,C错误;
D、图1和图4所示生物杂交即AaBb×AAbb,后代出现1×2=2种表现型、2×2=4种基因型,D错误.
故选:A.
点评 本题结合图解,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用逐对分析法判断各选项杂交组合后代的表现型及基因型种类,再根据题干要求选出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若信号物质是甲状腺激素,则靶细胞可以是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞 | |
B. | 若信号物质是神经递质,当作用于突触后膜后一定使其兴奋 | |
C. | 信号物质的受体有的分布于细胞膜上,体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用 | |
D. | T细胞产生的淋巴因子作为信号物质可作用于B细胞,既可以促使其增殖也可促使其分化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若将F1进行花药离体培养,预计植株中黑颖纯种的比例是$\frac{1}{4}$ | |
B. | 若让F2中黄颖植株单独种植,则其子代表现型比例为黄颖:白颖=5:1 | |
C. | 若让F1接受白颖植株的花粉,则其子代表现型比例为黑颖:黄颖:白颖=2:1:1 | |
D. | F2黑颖植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系.观察多个这样的株系,则理论上在所有株系中有$\frac{1}{3}$的株系F3颖色均为黑颖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4种 | B. | 5种 | C. | 9种 | D. | 10种 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•冀州市校级期末)人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者,系谱图如图.以往研究表明在正常人群中Hh基因型概率为10﹣4.请回答下列问题(所有概率用分数表示).
(1)甲病的遗传方式为 ,乙病最可能的遗传方式为 .
(2)若Ⅰ﹣3无乙病致病基因,请继续以下分析.
①Ⅰ﹣2的基因型为 ;Ⅱ﹣5的基因型为 .
②如果Ⅱ﹣5与Ⅱ﹣6结婚,则所生男孩同时患两种遗传病的概率为 .
③如果Ⅱ﹣7与Ⅱ﹣8再生育一个女儿,则女儿患甲病的概率为 .
④如果Ⅱ﹣5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子,则儿子携带h基因的概率为 ,纯合子概率为 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•蚌埠二模)如图某同学总结的有丝分裂、减数分裂和受精作用的联系图,有些联系是错误的,其中全为错误联系的选项是( )
A.①⑤⑧ B.①③④ C.⑦⑧ D.⑤⑧
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com