A. | $\frac{17}{32}$ | B. | $\frac{21}{32}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
分析 基因自由组合定律的实质是进行有性生殖的生物在产生配子时,位于同源染色体上的等位基因分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,基因自由组合定律同时也遵循基因的分离定律.
根据题干信息,采用逐对分析法,即将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题.
解答 解:已知子代的基因型及比例为YYRR:YYrr:YyRR:Yyrr:YYRr:YyRr=1:1:1:1:2:2,单独分析每一对基因,子代中YY:Yy=1:1,说明亲本的基因型为YY×Yy;子代中RR:Rr:rr=1:2:1,说明亲本的基因型为Rr×Rr.综合可知亲本的基因型为YYRr×YyRr.
由于父本和母本数量比为1:1,若双亲进行杂交,后代中具有双显性性状的个体占全部子代的比例为1×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{4}$.
故选:D.
点评 本题考查基因自由组合定律及应用,要求考生熟练掌握基因自由组合定律的相关知识,学会应用基因自由组合定律推断子代的基因型、表现型及比例,关键是掌握逐对分析法的应用,即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这可能是一种三倍体植物 | |
B. | 每个染色体组含三条染色体 | |
C. | 此生物能进行正常的有性生殖 | |
D. | 图中细胞不可能存在染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响,须设置不含Art的对照试验 | |
B. | 在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art,可确定Art能否进入细胞 | |
C. | 为初步了解Art对癌细胞的影响,可用显微镜观察癌细胞的形态变化 | |
D. | 用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠,可确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鱼塘大量投饵后,水体常会出现有害的硫化物,这些硫化物最可能是饵料中的蛋白质分解产生的 | |
B. | 图示系统在实现了水资源循环利用的同时,鱼塘富营养化水还为水稻生长提供了一定的N、P元素营养 | |
C. | 为调查图中稻田害虫的发生状况,可采用等距取样法法,分别统计各种害虫的种群密度 | |
D. | 出现藻类水华的鱼塘尾水流径稻田后,B处水样中藻类数量大大减少.从生态学角度分析,藻类数量减少的原因有竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②<①<③ | B. | ①<②<③ | C. | ①>②>③ | D. | ②>①>③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽阜阳红旗中学高一下学期月考二生物试卷(解析版) 题型:选择题
人类中,显性基因D对耳蜗管的形成是必需的,显性基因E对听神经的发育是必需的;二者缺一,个体即聋。这两对基因分别位于两对常染色体上。下列有关说法,不正确的是( )
A.夫妇中有一个耳聋,也有可能生下听觉正常的孩子
B.一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,只能生下耳聋的孩子
C.基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的几率为7/16
D.耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁辽西五校高二下学期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因工程的叙述,错误的是( )
A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物
B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶
C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
D.载体上的抗生素基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达
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