光照强度 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
O2释放量 | -0.2 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
分析 分析表格:甲表所示为特殊的装置内,给予不同强度的光照,测到的该植物的氧气释放量.其中光照为0时所测数据代表呼吸速率,光下所处数据代表净光合速率,净光合速率═实际光合速率一呼吸速率.
分析曲线图:乙图表示该作物相对光合速率(即净光合速率)与叶龄的关系,A点表示幼叶成折叠状,B点表示叶片充分展开,CD段叶片逐渐衰老脱落;丙图中曲线1、2分别表示作物在适宜的光照强度下的实际光合量和净光合量.
解答 解:(1)甲表中,光照为0时所测数据代表呼吸速率,即呼吸速率=0.2uL/cm2叶面•min;在光照强度为4千勒克斯时,该作物光合作用的实际产氧量(真光合速率)=净光合速率+呼吸速率=0.2+0.2=0.4uL/cm2叶面•min.
(2)①新形成的幼叶呈折叠状,且光合色素含量少,吸收光能少,所以净光合速率较低.
②CD段叶片逐渐衰老脱落,此阶段叶片细胞中的叶绿素含量减少,且光合作用所需酶活性降低,所以相对光合速率明显下降.
(3)温度为25℃时,植物净光合量最大,此时最有利于植物积累有机物;植物一昼夜有机物的积累量大于0时,植物才能生长.如植物生活在12小时光照,12小时黑暗的环境中,则一昼夜有机物的积累量=12×净光合速率-12×呼吸速率,而呼吸速率=实际光合速率-净光合速率,所以一昼夜有机物的积累量=12×净光合速率-12×(实际光合速率-净光合速率)=24×净光合速率-12×实际光合速率.丙图中曲线1、2分别表示作物在适宜的光照强度下的实际光合量和净光合量,在环境温度达到约35℃时,该植物一昼夜有机物的积累量为0,不能正常增长.
故答案为:
(1)0.4
(2)①受光面积小、光和色素含量少或吸收光能少
②光和色素含量减少、酶含量减少或酶活性降低
(3)25 35
点评 本题结合图表,考查光合作用和呼吸作用的综合应用,要求考生识记光合作用的具体过程,掌握影响光合速率的环境因素及相关曲线图,能正确分析曲线图及表格数据,从中提取有效信息答题,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
绿色开花植物植物体的结构层次是( )
A.细胞﹣组织﹣器官﹣植物体 B.细胞﹣组织﹣系统﹣植物体
C.细胞﹣器官﹣系统﹣植物体 D.细胞﹣器官﹣组织﹣植物体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
下表是某小组为“探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响”而设计的实验操作步骤,据表回答下列问题.
操作步骤 | 操作方法 | 试管甲 | 试管乙 |
1 | 加体积分数为3%的过氧化氢溶液 | 2mL | 2mL |
2 | 加质量分数为5%的盐酸 | 1mL | / |
3 | 加质量分数为5%的氢氧化钠溶液 | / | 1mL |
4 | 加质量分数为20%的猪肝研磨液 | 2滴 | 2滴 |
5 | 观察 |
(1)本实验的自变量是 ,因变量是 ,可观测的指标是 .
(2)上述操作步骤中存在明显的缺陷,请写出改进方案: .
在完成改进方案后,预期实验结果及得出结论:
① ;
② .
(3)为了将此多余的猪肝研磨液保留到下次使用,应对它进行 (填“高温”或“冷藏”)处理.
(4)如果用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性,那么所需的时间越长,酶的活性越 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
将两株植物放在封闭的玻璃罩内,置于室外并用全素营养液进行培养(如图甲所示),假设玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同,且空气温度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计.现用CO2浓度测量仪测定了一天中该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成乙图所示曲线.请据图分析,下列说法正确的是( )
A.BC段比AB段平缓,由温度较低导致
B.D点是植物光合作用开始的点
C.0点至24点,经历24小时后植物体不会生长
D.利用此装置和条件可直接探究温度对细胞呼吸速率的影响
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病是伴X染色体显性遗传病 | |
B. | 乙病是常染色体隐性遗传病 | |
C. | 如果Ⅲ8是女孩,则其可能有四种基因型 | |
D. | Ⅲ10携带甲、乙两病致病基因的概率是$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化过程中,DNA与RNA都会发生改变 | |
B. | 细胞衰老过程中,细胞体积变小,细胞内物质交流能力减弱 | |
C. | 细胞凋亡过程中,基因无法表达,代谢活动停止 | |
D. | 细胞癌变过程中,形态结构不变,细胞膜表面糖蛋白减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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