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下图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图,①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是

A.人体的内环境是由①②③组成的
B.体液①中含激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质
C.肝细胞分泌的尿素先进入①,再进入④,经循环运输到肾脏
D.细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中,①中的NaHCO3与之发生作用,使pH基本稳定

D

解析试题分析:图中①是血浆、②是组织液、③细胞内液、④是淋巴。人体的内环境是由①②④组成的;血红蛋白在红细胞中,不在体液①血浆中;浆细胞分泌的抗体通过②进入①内,再经循环运输到发炎部位;细胞无氧呼吸产生的乳酸进入血液后,就与血液中的碳酸氢钠发生作用,生成乳酸钠和碳酸,碳酸是一种弱酸,而且又可以分解成二氧化碳和水,所以对血液的pH值影响不大。故选D。
考点:本题结合人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图,考查内环境的相关知识,意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力,有一定难度。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对下列各图所表示的生物学意义的描述,正确的是 (   )

A.甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/6
B.乙图细胞若处于有丝分裂后期,则该生物正常体细胞的染色体数为4条
C.丙图家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴x隐性遗传病
D.丁图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有AxW、axW两种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

若对离体的心肌细胞施用某种毒素,可使心肌细胞对吸收量明显减少,而对吸收则不受影响。这种毒素的作用是                            (  )

A.抑制呼吸酶的活性 B.改变了细胞膜的结构
C.抑制载体的活动 D.抑制了ATP的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的 ,下列关于突触和兴奋传递的叙述,错误的是                                          (      )

A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B.兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放),再转化为电信号
C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D.兴奋在突触处只能单向传递

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生长素应用的叙述,正确的是(  )

A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B.用对茎最适浓度的生长素类似物溶液处理插枝的下端后再栽插,插枝因易长出根而容易成活
C.用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽
D.用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽就能解除其顶端优势

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

分别刺激下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处,不能引起肌肉收缩的是

A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式,则以下相关叙述中不正确的是

A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息
B.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快
C.若细胞1为下丘脑中的分泌细胞,产生的激素作用于细胞2的是甲状腺细胞
D.人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关,也与甲图所示的调节有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人在发高烧时食欲减弱,还会感觉食之无味,其病理原因是(    )

A.体温升高,导致肠胃不能及时排空 B.体温升高,完全抑制了消化酶的分泌
C.体温升高,消化酶活性受影响 D.体温升高,影响了肠胃的吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列哪种生物体不是由细胞构成的

A.变形虫 B.大肠杆菌 C.衣藻 D.烟草花叶病毒

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