A、可以通过控制蛋白质的合成控制生物性状 |
B、可以准确地复制 |
C、可以直接调节生物体的新陈代谢 |
D、能够贮存遗传信息 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内 |
B、该菌是好氧菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供 |
C、该菌的细胞壁成份与植物细胞壁不同 |
D、该菌的蛋白质在核糖体合成后,还需内质网加工 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
组合编号 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | IV | Ⅴ | Ⅵ | |
交配组合 | 黄翅♀×白翅品种甲♂ | 黄翅♂×白翅品种甲♀ | 第I组F1自交 | 第I组F1×白翅品种甲 | 黄翅×白翅品种乙 | 第V组F1自交 | |
子代家蚕总数(只) | 黄翅 | 597 | 664 | 1364 | 346 | 0 | 176 |
白翅 | 0 | 0 | 463 | 359 | 956 | 792 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抑制癌细胞的复制 |
B、切断癌细胞的营养供应 |
C、阴断癌细胞的增殖 |
D、诱发抑癌基因结构改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、维萨里的《人体解剖》揭示了人体在器官水平的结构 |
B、虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名 |
C、列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 |
D、魏尔肖的著名论断是细胞通过分裂产生新细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、树突→突触→神经元细胞体→轴突 |
B、轴突→神经元细胞体→树突→突触 |
C、树突→神经元细胞体→轴突→突触 |
D、树突→突触→轴突→神经元细胞体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过脱氨基后的含氮部分合成葡萄糖 |
B、直接转变成葡萄糖 |
C、通过氨基转换作用转变成葡萄糖 |
D、通过脱氨基后的不含氮部分转成葡萄糖 |
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