利用具有一对相对性状的豌豆进行杂交实验,为避免其自花授粉,可采取的措施是( )
①花蕾期不去雄蕊 ②花蕾期去掉雄蕊 ③花蕾期套上纸袋 ④花蕾期不套纸袋 ⑤待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上 ⑥待花成熟时,拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精
A.②④⑤ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②④⑥
科目:高中生物 来源: 题型:
果蝇是一种小型蝇类,因其具有易饲养,培养周期短,染色体数目少,相对性状易区分等特点,所以是遗传学中常见的试验材料。结合所学遗传变异的知识回答下列问题:
果蝇的体细胞内有 个染色体组。其单倍体基因有 条染色体。
已知猩红眼和主宙红眼为控制果蝇眼色的一对相对性状,由等位基因A、控制,圆形眼和棒状眼为控制果蝇眼形的一对相对性状,由等位基因B、控制。现有一对雌雄果蝇交配,得到F1表现型及比例如下表:
则可以得知控制眼色和眼形的基因分别位于 和 染色体上,F1中亮红圆眼果蝇的基因型为 。如果让F1中表现型为猩红棒眼的雌雄果蝇自由交配得到F2,F2中亮红圆眼果蝇的概率是 ,F2中猩红眼基因的基因频率是 。
在果蝇的X染色体上存在控制眼色的基因,红眼对白眼为显性,这种眼色基因可能会因为染色体片段的缺失而丢失(X0),如果果蝇的两条性染色体上都没有眼色基因,则其无法存活,现有一红眼雄果蝇(XyY)与一只白眼雌果蝇(XIYI)杂交,子代中出现了一只白眼雌果蝇。现欲利用一次杂交来判断这只果蝇的出现是由染色体缺失造成的还是基因突变造成的,可以用这只白眼雌果蝇与 (白眼、红眼、两种眼色均可)的雄果蝇交配,简要阐述你的理由 。
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科目:高中生物 来源:2013届福建省南安一中高三上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
利用具有一对相对性状的豌豆进行杂交实验,为避免其自花授粉,可采取的措施是( )
①花蕾期不去雄蕊 ②花蕾期去掉雄蕊 ③花蕾期套上纸袋 ④花蕾期不套纸袋 ⑤待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上 ⑥待花成熟时,拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精
A.②④⑤ | B.②③⑤ | C.①③⑥ | D.②④⑥ |
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年安徽省名校高三联考(理综)生物部分 题型:综合题
I.(12分)果蝇眼色的红眼(XB)和白眼(Xb)是一对相对性状,正常翅(A)对短翅(a)显性,此对等位基因位于常染色体上。请回答下列有关问题:
(1)现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交,取F1代雌雄个体相互交配,得到F2代果蝇。F2代红眼正常翅果蝇占 。F2代雄果蝇中,白眼短翅个体占 ,其白眼基因来自F1代 (“雌性”或“雄性”)个体。
(2)研究人员发现了一个红眼果蝇品系Xb,其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因,且该基因与红眼基因B始终连在一起,如右图所示。隐性致死基因在纯合时(,)使胚胎致死。
若用该红眼雌果蝇()和白眼雄果蝇进行杂交,后代中红眼雌果蝇占 。红眼雌果蝇()和红眼雄果蝇进行杂交,得到F1代。F1代的表现型和比例为: ,取F1代果蝇中雌雄各一只进行交配,后代的表现型为: 。
Ⅱ.(9分)基因工程已广泛地应用于微生物菌种的改造与构建。由于基因工程育种具有定向性,因此,利用基因工程改造酿酒酵母,可以在不改变酿酒酵母的原酿造特性的条件下,赋予酿酒酵母新的酿造特性。如下图是利用曲霉菌种改良酿酒酵母的途径,请分析回答以下问题:
(1)步骤①中需用工具酶将目的基因和结构A连接起来,该酶的作用是恢复 切断的 键。
(2)B结构中的 是RNA聚合酶识别和结合的部位,可驱动糖化酶基因转录出mRNA,最终得到所需要的蛋白质。
(3)发酵能力测试可通过若干个相同的装置(右图所示)来完成。每个装置中分别接种转基因酵母菌,密闭培养。一段时间后,观察比较并记录每个装置中 ,可初步判断转基因酵母菌的酒精发酵能力。为使实验结果更明显,应将实验装置放在温度为 的环境中。
(4)在酵母菌酒精发酵的基础上可进行醋酸发酵,但两种发酵条件差别较大:①发挥作用的微生物不再是酵母菌,而是 ;②需要调整发酵温度;③必须调整的发酵条件是 。
(5)为研究发酵罐中酿酒酵母茵的生长状况,常要取样统计分析,并测定pH值。若某研究员将样品的次序搞乱了,那么,判断取样先后顺序的主要依据是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
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