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    罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。其监测数据显示，a～e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼(FNE)；一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态(见图)。据图推测，下列说法错误的是 ( )

    A.罗非鱼种群在a～b段近似“J”型增长

    B.FNE最可能在c点对应的时间点进入水库

    C.在捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近K2

    D.该水库出现水华现象时，产毒藻产生的藻毒素会在FNE体内富集

     

    B

    【解析】根据图示罗非鱼的种群数量在开始一段时间，数量近似“J”型增长，从b点后环境阻力加大，所以，最可能是在b点放入大型肉食性鱼，并且一段时间后在K2附近波动。藻毒素可随食物链在FNE体内富集。

     

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届吉林一中高一下期期末生物卷（解析版） 题型：综合题

    人类白化病(a)对正常(A)为隐性，并指(B)对正常(b)为显性，它们都属于常染色体遗传。如图是基因型为AaBb的某人体内一个细胞的分裂示意图(图中仅表示相关染色体的变化，假设相关染色体上没有发生过交叉互换和基因突变)。据图回答下列问题：

    (1)在此分裂图中正确标出所有A(a)、B(b)基因。

    (2)该细胞的名称是细胞，分裂完成时将生成4个子细胞，其基因型分别为。

    (3)该个体细胞中，染色体数最多有条，此时染色体组的数目为。

    (4)图中染色体1和2的关系是；若减数分裂过程中染色体1与2没有分开，则该细胞形成的生殖细胞中正常与异常的比值为。

    (5)此人与基因型为Aabb的某人结婚，子代可能出现的基因型有种；这对夫妇生一个患病孩子的概率为。

     

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    科目：高中生物 来源：2016届内蒙古鄂尔多斯市高一下学期期末质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用32P标记噬菌体的DNA，35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用这种噬菌体去感染大肠杆菌，则新生的噬菌体可能含有

    A．32P B．35S C．32P和35S D．二者皆无

     

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    科目：高中生物 来源：2016届内蒙古鄂尔多斯市高一下学期期末质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    比较人体B淋巴细胞和胰岛 B细胞中的DNA和RNA，发现

    A．它们的 DNA和 RNA都不同

    B．它们的 DNA和 RNA都相同

    C．它们的DNA相同，RNA不同

    D．它们的DNA不同，RNA相同

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修3 第6章 生态环境的保护（解析版） 题型：选择题

    若生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 ( )

    A.若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合“S”型增长

    B.若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点

    C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似

    D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修3 第5章　生态系统及其稳定性4（解析版） 题型：综合题

    蜜蜂是一种群聚的益虫，蜜蜂的筑巢、语言，以及采粉酿蜜都引起了人们极大的兴趣。

    (1)蜜蜂的侦察蜂在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦察蜂跳“圆圈舞”，则表明蜜源的距离很近，在百米之内，这种信息是

     ______________________________________________________________ 。

    (2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上包含种间互助和 ，从生态系统的功能看，信息传递可以 ，以维持生态系统的稳定。

    (3)蜜蜂是如何发现蜜源的？有人从以下几方面进行探究。实验材料为蜜蜂100只，1朵作为常见蜜源的黄色5瓣的植物花朵，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂。

    实验设计见下表：

    组别

    假 设

    操作步骤

    预测结果

    结论

    1

    通过花的味道识别

     

     

     

    2

    通过花的颜色识别

     

     

     

    3

    通过花的外形识别

     

     

     

    ①第1、2组实验传递的信息分别属于 、 。

    ②第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形等方面的要求是 _______________

    _________________________________________________________________ 。

    ③如果将3组的“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，应注意的问题是：

    a. _______________________________________________________________；

    b. _______________________________________________________________。

    ④每组实验测定的指标是 ___________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修3 第5章　生态系统及其稳定性4（解析版） 题型：选择题

    下列有关生态系统信息传递作用的说法，不正确的是( )

    A.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境

    B.信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭

    C.延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用

    D.在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修3 第5章　生态系统及其稳定性3（解析版） 题型：选择题

    有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是 ( )

    A.多吃肉食会增加心血管疾病的发病率

    B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量

    C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多

    D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修3 第4章　种群和群落2（解析版） 题型：选择题

    下列有关群落的叙述，错误的是 ( )

    A.研究种群是研究群落的基础

    B.不同群落的物种数目是不同的

    C.群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度

    D.任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的

     

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