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    下列属于显微结构的是（　　）
    A、细胞核B、核膜
    C、核仁D、染色质
    考点：细胞观察实验
    专题：
    分析：细胞亚显微结构指在电子显微镜下才能看到的细胞结构．基粒和核孔直径微小，只能在电子显微镜下才能看到．
    能够在光学显微镜下看到的结构成为显微结构，包括：细胞壁、细胞膜、液泡、叶绿体、线粒体、细胞核、染色体等．
    解答： 解：A、细胞核在光镜下可以看到，属于显微结构，A正确；
    B、核膜在电镜下才可以看到，属于亚显微结构，B错误；
    C、核仁在光镜下可以看到，属于显微结构，C正确；
    D、染色质在光镜下可以看到，属于显微结构，D正确．
    故选：ACD．
    点评：本题考查了显微镜使用的有关知识，要求考生明确细胞亚显微结构指在电子显微镜下才能看到的细胞结构，在光学显微镜下能够观察到的结构称为显微结构，难度不大．
    练习册系列答案
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    虎皮鹦鹉的羽色受非同源染色体上的两对等位基因控制，基因B控制蓝色素的合成，基因Y控制黄色素的合成，二者的等位基因b和y均不能指导色素的合成，其遗传机理如图所示：

    （1）控制鹦鹉羽色的两对基因在遗传方式上
     
    （符合、不符合）孟德尔遗传定律．该过程说明，一些基因就是通过
     
    ，从而控制生物性状的．
    （2）若将纯合蓝色和纯合黄色鹦鹉杂交，其后代的表现型为
     
    ，基因型为
     
    ，再让子一代的表现型互交，子二代中黄色个体和白色个体所占的比例为
     
    、
     
    ．
    （3）如何验证黄色雄性个体的基因型？请写出简要实验思路．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    烟草花叶病毒、大肠杆菌和酵母菌都具有的是（　　）
    A、细胞壁B、细胞质
    C、遗传物质D、细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    盐碱地中生活的某种植物，其细胞的液泡膜（单位膜）上有一种载体蛋白，能将细胞溶胶中的Na+逆浓度梯度运入液泡中，减轻Na+对细胞溶胶中酶的伤害．下列叙述错误的是（　　）
    A、Na+进入液泡的过程属于主动转运
    B、Na+进入液泡的过程体现了液泡膜有选择透性
    C、该载体蛋白作用导致细胞内物质浓度大于外界溶液
    D、该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在真核生物细胞中，下列过程一定不或不一定在生物膜结构上进行的是（　　）
    ①氧气的生成    ②NADPH变为NADP+   ③ADP转变为ATP     ④抗体的合成   ⑤NADP+变为NADPH．
    A、①②③B、②③④
    C、②③⑤D、②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图，表示低倍显微镜观察到的人血涂片的一个视野，下列说法正确的是（　　）
    A、细胞Ⅰ必须经过染色才能观察到
    B、若细胞Ⅰ是红细胞，则其中含量最多的化合物是血红蛋白
    C、成年人体中细胞Ⅱ具有细胞核
    D、为放大细胞Ⅱ，观察形态结构需先将涂片向左上方移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列组成人体活细胞的基本元素中，含量由多到少的正确顺序是（　　）
    A、C＞H＞O＞N
    B、C＞O＞H＞N
    C、O＞C＞N＞H
    D、O＞C＞H＞N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验操作的叙述中，不正确的是（　　）
    A、鉴定还原性糖的斐林试剂甲液与乙液先混合后适用，且需现配先用，不可直接用于蛋白质的鉴定
    B、鉴定脂肪的存在，用花生子叶做材料需用显微镜观察是否有被染成橘黄色或红色的颗粒
    C、观察DNA和RNA在细胞中的分布时，盐酸的作用是破坏细胞膜的通透性，且使染色体中的DNA和蛋白质分离
    D、用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体时，都需用健那绿染色后才能观察到

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图①②③表示某动物（基因型为AaBb）的细胞分裂图．图④表示细胞分裂过程中不同阶段的细胞数以及一个细胞中的染色体、染色单体和DNA分子的数目．请据图回答下列问题

    （1）图①所示的分裂时期对应于图④的
     
    阶段．图④的Ⅲ阶段对应于图
     
    细胞．
    （2）从数量关系分析，图④由Ⅰ→Ⅱ的过程中，细胞内发生的主要变化是
     
    ；由Ⅱ→图②的过程中染色体的主要行为变化是
     
    ．
    （3）导致图②中2、4号染色体上B、b不同的原因是
     
    ．
    （4）若图②和图③来自同一个精原细胞，则③的基因型应是
     
    ．

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