A、古生物学的证据 |
B、比较解剖学的证据 |
C、生物遗传学方面的证据 |
D、胚胎学的证据 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、小鼠原种与小鼠新种可组成一个种群 |
B、X表示基因突变和染色体变异,为进化提供原材料 |
C、Y使该种群基因频率发生定向改变,决定了进化的方向 |
D、Z表示地理隔离,能阻断种群间基因的交流,导致新物种产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、营养素对根的形成无明显影响 |
B、生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用 |
C、营养素和生长调节剂X均有利于根的形成 |
D、叶片可能产生与生长调节剂X类似作用的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、变快 | B、变慢 |
C、无明显变化 | D、以上三个都有可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酒精+O2→丙酮酸 细胞质基质 |
B、丙酮酸+O2→CO2细胞质基质 |
C、[H]+O2→H2O 线粒体内膜 |
D、H2O→O2+[H]线粒体内膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通常利用沉淀反应除去污水中的重金属离子 |
B、垃圾焚烧不仅可以用于发电,还不会带来任何新的污染 |
C、减少使用、加强回收和再利用是治理“白色污染”的主要途径 |
D、可通过改进燃烧装置和燃烧技术,减少煤等化石燃料燃烧产生的污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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