在下列各项实验中.最终能证实基因的自由组合定律成立的是( )A．F1个体与隐性个体的测交实验B．不同类型纯种亲本之间的杂交实验C．F1个体与显性个体的测交实验D．F1个体的自交实验题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

10．在下列各项实验中，最终能证实基因的自由组合定律成立的是（　　）

	A．	F₁个体与隐性个体的测交实验		B．	不同类型纯种亲本之间的杂交实验
	C．	F₁个体与显性个体的测交实验		D．	F₁个体的自交实验

分析假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节．假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，孟德尔通过测交法进行验证并最终得出结论．

解答解：孟德尔的杂交实验中，验证基因自由组合定律的方法是测交实验，即选用亲本F₁（双杂合子）和隐性纯合子杂交，目的是为了验证F₁的基因型．
故选：A．

点评本题考查自由组合定律相关知识，考查学生对假说演绎过程的理解和测交实验的了解，难度一般．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州遵义航天高中高二下6月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

植物组织培养技术被广泛应用于培育无病毒植株、育种及获得植物次生代谢产物等生产生活实际。下图为番茄植株的培育过程。分析回答：

（1））①过程中使用了酶，获得植物细胞原生质体，此处使用的溶液浓度不宜过小，以防止细胞原生质体。

（2）铺平板类似于微生物接种，平板培养基中添加蔗糖的目的除了调节渗透压外，还有

的作用。

（3）图中属于再分化的过程是（填序号）。

（4）植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的特性，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。

（5）“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮3部分组成，包埋胚状体中富含有机营养，这是因为胚状体在萌发初期不能进行，为了满足胚状体的代谢需求，“人造种皮”必须具有良好的透水、的性能。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

2．

如图表示番茄叶肉细胞内重要生理过程中C、H、O三种元素的变化．据图判断正确的是（　　）

	A．	图中甲、乙过程发生的场所分别是叶绿体和线粒体
	B．	甲、乙两生理过程中的[H]分别用于还原C₃、与O₂结合
	C．	若其他条件不变，突然停止光照，B的含量将下降
	D．	动物有氧呼吸产生的CO₂中的氧一定全部来自C₆H₁₂O₆

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

18．某生物卵细胞中的DNA含量为M，那么它的乳腺细胞、初级卵母细胞和次级卵母细胞中的DNA含量依次为（　　）

A．

2M 2M M

B．

2M 4M 2M

C．

4M 4M 2M

D．

2M 4M M

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

5．如图A→G表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图象和染色体数目变化曲线．请据图回答：

（1）细胞图象D→F属于有丝分裂，D→A属于减数分裂．
（2）图中C细胞和A细胞依次叫做初级精母细胞、次级精母细胞．
（3）写出一个D细胞经C细胞形成的配子的基因型aB、Ab．
（4）图D细胞在分裂产生配子时A与a的分离和a与a的分开分别发生在座标G中1-2、3-4阶段（用数字表示）．
（5）请在座标G中画出该动物细胞减数分裂中DNA分子变化曲线图．

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

15．如图是细胞分裂某时期示意图，下面的叙述中不正确的是（　　）

	A．	在后期时，移向同一极的染色体均为同源染色体
	B．	④是一个染色体，包含两个染色单体①、③，两个染色单体由一个着丝点②相连
	C．	细胞中有两对同源染色体，即④和⑦，⑤和⑥
	D．	因为细胞中有中心体⑨，所以可以断定该细胞为动物细胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

2．下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（　　）

	A．	细胞都要经过发生、生长、成熟、衰老和坏死的过程
	B．	成熟细胞仍有可能还具有增殖的能力
	C．	细胞在发生、生长、成熟、衰老和死亡的过程中都有遗传信息的复制和表达活动
	D．	细胞在成熟和衰老过程中形态、结构发生变化，但功能一般不发生变化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

19．高茎豌豆（Dd）能产生的配子有（　　）