A. | 弃耕的农田慢慢变成森林 | |
B. | 森林大火后仍长成森林 | |
C. | 火山喷发后重新生长成森林 | |
D. | 水域污染后经治理,各种生物种类逐渐增加 |
分析 1、初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替.
2、次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替.
解答 解:1、在原有植被虽已不存在,但是保留有土壤条件,甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替,如火灾过后的草原上的演替、过量砍伐的森林上的演替、弃耕农田上的演替、水域污染后经治理的演替.
2、在一从来没有过植被,或者原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方开始初生演替,如火山喷发后的演替.
故选:C.
点评 本题考查群落演替的相关知识,意在考查学生的判断和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源:2016届河南扶沟高级中学高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
刺激某神经元会引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,经检测,突触间隙中神经递质的含量比给药物前明显减少。该药物的作用机理是( )
A.增强突触后膜的通透性
B.抑制突触后膜受体的功能
C.增强突触前膜的通透性
D.抑制突触前膜递质的释放
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中物质间的关系.下列说法错误的是( )
A.图中①表示基因,主要位于染色体上
B.图中②表示转录,该过程碱基配对方式中存在T﹣A配对
C.图中③表示翻译,该过程离不开④
D.图中④中的密码子决定其携带的氨基酸的种类
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主动运输、主动运输 | B. | 胞吞、主动运输 | ||
C. | 主动运输、胞吐 | D. | 胞吞、胞吞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主动运输 | B. | 自由扩散 | C. | 胞吞 | D. | 胞吐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组 | 所处溶液类型及浓度 | 5min的现象 | 再过5min的现象 | 滴加清水5min |
① | 0.3g/mL蔗糖溶液 | x | 质壁分离 | 质壁分离复原 |
② | 0.5g/mL蔗糖溶液 | 质壁分离 | y | 无变化 |
③ | 1mol/L硝酸钾溶液 | 质壁分离 | 质壁分离复原 | z |
④ | 1mol/L盐酸溶液 | 无变化 | 无变化 | 无变化 |
A. | x为质壁分离,因为细胞壁的伸缩性小于原生质层 | |
B. | z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅 | |
C. | y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死亡 | |
D. | 第④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰 | |
B. | 该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无 | |
C. | 赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成 | |
D. | 赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的空间结构发生不可逆性改变 | |
B. | RNA聚合酶降低了某些化学反应的活化能 | |
C. | 遗传信息由mRNA流向tRNA | |
D. | 基因的两条链分別作模板进行转录,可提高翻译的效率 |
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