分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)分析方法一可知,该育种方法是杂交育种,遗传学原理是基因重组.亲本杂交后得到子一代的基因型是DdTt,子一代自交,获得子二代的基因型是:D_T_:D_tt:ddTT:ddtt=9:3:3:1,其中纯合子ddTT=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$.
(2)方法二是单倍体育种,遗传学原理是染色体变异,单倍体育种的突出优点是能明显缩短育种年限,最常用的化学试剂是秋水仙素,处理单倍体幼苗.
(3)对DDTT植物种子进行X射线紫外线处理,能诱发其发生基因突变,这种育种方法叫诱变育种.
故答案为:
(1)杂交育种 基因重组 $\frac{1}{16}$
(2)单倍体育种 染色体变异 明显缩短育种年限 秋水仙素
(3)基因突变 诱变育种
点评 本题考查杂交育种和单倍体育种的有关知识,侧重考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容;综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 置换1个碱基对 | B. | 增加3个碱基对 | C. | 缺失4个碱基对 | D. | 缺失3个碱基对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需氧呼吸占优势 | |
B. | 需氧呼吸与厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等 | |
C. | 厌氧呼吸占优势 | |
D. | 既进行需氧呼吸又进行厌氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
氧浓度(%) | a | b | c | d | e |
CO2产生量(mol/min) | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2的消耗量(mol/min) | 0 | 0.5 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
A. | 氧浓度为a时,苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行 | |
B. | 氧浓度为d时,消耗的葡萄糖中有$\frac{1}{2}$用于酒精发酵 | |
C. | 氧浓度为c时,苹果产生C2H5OH的量为0.3mol/min | |
D. | 氧浓度为b时,较适宜于苹果的储藏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AAccrr | B. | AaCCRr | C. | aaccRr | D. | AaCcRr |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进行独立遗传的DDTT和ddtt杂交,F1自交,则F2双显性性状中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{16}$ | |
B. | 后代的表现型数量比为1:1:1:1,则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt | |
C. | 基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上,自花传粉后,所结果实中的胚的基因型为DDtt | |
D. | 基因型为ddTt的个体,如果产生的配子中有dd的类型,则一定是在减数第二次分裂过程中发生了染色体变异 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015•中山模拟)家蚕有斑纹(A)对无斑纹(a)为显性,A和a所在的常染色体偶见缺失现象,即为A0、a0(如图),染色体缺失的卵细胞不可育,而精子和受精卵可育.家蚕正常体壁(B)对体壁透明(b)为显性,基因位于Z染色体上.请回答:
(1)以上两对相对性状的遗传遵循 定律,A0、a0的染色体在变异类型上属于 .
(2)正常情况下,雌蚕处于减数第二次分裂后期的细胞中,W染色体的数量是 条.如果发现雄蚕生殖腺中一个处在该时期的细胞中性染色体组成为ZZZZ,假设在减数分裂过程中只出错一次,则该细胞分裂完成后,子细胞的性染色体组成是 .
(3)如果d为隐性致死基因(只位于Z染色体上),对雌、雄性别比例的影响是 (填“上升”、“不变”或“下降”),原因是 .
(4)基因型为A0a的雌雄蚕交配,子代的表现型及比例为 .基因型为A0aZbW与A0aZBZB家蚕杂交,得到F1,将F1中有斑纹个体相互交配得F2.F2中有斑纹正常体壁雌性个体占 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•永春县校级模拟)自由组合定律中的“自由组合”是指( )
A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合
B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合
C.两亲本间的组合
D.决定不同性状的遗传因子的组合
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